县域教师轮岗交流制度的政策伦理研究

发布时间：2017-04-09 10:19

  本文关键词：县域教师轮岗交流制度的政策伦理研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：县域教师轮岗交流制度是近年来我国为促进义务教育均衡发展而做出的一种政策选择。在现有相关研究的基础之上，借鉴社会学等学科的研究方法可以突破即有窠臼，构建“以服务代管理”的政策伦理。通过对轮岗制相关政策的制定、实施过程的调查和政策文本的分析发现，当前轮岗制政策效能低微的主要原因在于对政策利益冲突考量的不够，核心在于其政策伦理上管制型伦理占据统治地位且政策公共性被遮蔽。因此，为提升政策效能我们应当在调节教育政策利益时平衡各方利益需求和利益所得，坚持服务取向的政策伦理和心理学化的政策设计，并通过还原人的权利的公平而开放的政策工具系统体现出来。 本文共分为四章。第一章是导论，，对研究开展的前提条件进行界定，包括课题背景、核心概念界定、国内外研究综述、主要研究内容和研究开展的条件等。第二章是理论基础和现实基础，主要包括教育利益分析理论、教育政策伦理理论、教育政策工具选择理论，在分析诸理论的同时进行政策伦理走向的历史性理性思考。第三章、第四章是本研究的主体部分。第三章是对现行县域教师轮岗交流制度的政策系统运行现状、利益主体关系、利益关系和政策工具运用进行分析，进而对现行县域教师轮岗交流制度的政策伦理进行分析。现行的县域教师轮岗交流政策凸显出种种弊端，究其原因就在于政策利益主体关系和政策利益分配的不合理，这种不合理反映在了强制性政策工具的滥用和政策工具系统的封闭性上，其背后又折射出在政策伦理方面的缺陷。第四章是基于第二章的理论分析、第三章的现实分析而提出的教育政策利益平衡和政策伦理重建理念，并落脚于政策工具选择上，是本文研究的论点所在。本文主张构建以政策利益平衡为核心的服务型政策伦理，并通过还原人的权利的政策工具选择体系来加以具体化。
【关键词】：教师轮岗交流制度 县域 政策伦理
【学位授予单位】：安徽师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G525.1
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 导论9-27
• 一、 选题的缘由9-12
• （一） 现行县域教师轮岗交流制度存在的问题9-10
• （二） 现有关于县域教师轮岗交流制度研究的不足10-12
• 二、 研究的理论意义和实践价值12-13
• （一） 研究目标12
• （二） 研究的理论意义和实践价值12-13
• 三、 核心概念界定13-17
• （一） 县域13
• （二） 教师轮岗交流制度13-15
• （三） 利益分析15-16
• （四） 政策伦理16-17
• 四、 国内外研究现状及评价17-24
• （一） 政策制定及其伦理取向的相关研究17-18
• （二） 政策实施分析和政策失真原因的相关研究18-19
• （三） 对策建议的相关研究19-21
• （四） 国外教师轮岗交流制度的经验借鉴21-23
• （五） 对现有研究的评价23-24
• 五、 研究内容和研究方法24-27
• （一） 研究内容、重难点24-25
• （二） 拟采取的研究方法与技术路线25-27
• 第二章 县域教师轮岗交流政策伦理研究的理论基础和现实依据27-56
• 一、 县域教师轮岗交流政策伦理研究的理论基础27-47
• （一） 教育利益分析理论27-34
• （二） 教育政策伦理理论34-41
• （三） 教育政策工具选择理论41-47
• 二、 县域教师轮岗交流政策伦理研究的现实依据47-56
• （一） 我国教师轮岗交流制度政策伦理的演变与走向47-52
• （二） 县域教师轮岗交流政策系统的运行现状52-56
• 第三章 现行县域教师轮岗交流制度政策伦理的相关分析56-74
• 一、 现行县域教师轮岗交流制度的利益主体关系分析56-60
• （一） 政策出台之前：立场的对决57-58
• （二） 政策出台之后：权利的转移58-60
• 二、 现行县域教师轮岗交流制度的利益关系分析60-64
• （一） 政策文本所涉及的利益方61-63
• （二） 各类利益主体之间的利益冲突63-64
• 三、 现行县域教师轮岗交流制度政策工具分析64-69
• （一） 强制性工具的滥用65-67
• （二） 政策工具系统的封闭性67-69
• 四、 现行县域教师轮岗交流制度政策伦理的缺陷69-74
• （一） 管制型伦理的统治地位69-72
• （二） 教育政策公共性的遮蔽72-74
• 第四章 县域教师轮岗交流制度的政策伦理重建74-89
• 一、 政策的利益调节模型构建：平衡而非均衡74-78
• （一） 政策平衡模型75-76
• （二） 平衡而非均衡的实质76-78
• 二、 政策伦理的趋向：以服务代管理78-82
• （一） 由仁政走向服务治国78-80
• （二） 政策决策心理学化80-82
• 三、 政策工具的重择：还原人的权利82-89
• （一） 彰显政策对象主动性的政策工具选择82-84
• （二） 公平而开放的政策工具系统84-89
• 结语89-90
• 参考文献90-95
• 附录95-96
• 后记96-98
• 攻读学位期间研究成果及获奖情况98-99

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本文编号：295042