信息技术环境下自主学习模式研究

发布时间：2021-01-06 19:16

　　自主学习作为一种学习能力,不仅有利于学生的在校学习,而且对学生的终身学习和发展具有重要意义。本文主要探讨信息技术环境下自主学习活动模式的设计,阐述了信息技术环境下自主学习的特征,提出了设计的原则、活动流程以及支持学习活动的信息技术资源与工具,最后论述了信息技术环境下实施自主学习应注意的问题,为中小学自主学习活动的实施提供了借鉴。 

【文章来源】：教学与管理. 2018,(18)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、信息技术环境下自主学习活动特征
    1. 跨时空的教学环境
    2. 友好的交互界面
    3. 个性化的学习过程监控
    4. 复杂工作的简化
二、信息技术环境下的自主学习活动设计原则
    1. 开放性原则
    2. 资源丰富性原则
    3. 反馈性原则
三、信息技术环境下的自主学习活动模式
    1. 确定学习目标
    2. 开展自学活动
    3. 练习与测试
    4. 交流讨论
    5. 自我总结和评价
四、信息技术环境下实施自主学习活动应该注意的问题
    1. 自主学习并不等于自己学习
    2. 自主学习并不是少数人的自主
    3. 合理选择信息技术工具


【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养框架构建:自主学习能力的视角[J]. 郭文娟,刘洁玲.  全球教育展望. 2017(03)

硕士论文
[1]基于概念图策略的自主学习实验研究[D]. 马丹.陕西师范大学 2011



本文编号：2961118