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我国图书情报类MOOC调查与分析

发布时间:2021-01-06 20:07
  文章采用网络调查法,对我国图书情报类MOOC的教学内容与教学方式、师资队伍、学习资源、互动模式和考核方式这5方面进行调查,经过调查发现我国图书情报类MOOC在建设中存在一些问题,针对这些问题提出了今后的发展建议。 

【文章来源】:图书馆学研究. 2018,(12)北大核心CSSCI

【文章页数】:6 页

【部分图文】:

我国图书情报类MOOC调查与分析


图1我国图书情报类MOOC的考核方式

【参考文献】:
期刊论文
[1]我国高校慕课建设及课程利用情况调查分析——以中国大学MOOC等四大平台为例[J]. 李秀丽.  图书馆学研究. 2017(10)
[2]国内外数据分析类MOOC调查与分析[J]. 赵蕊菡,黄如花.  图书情报工作. 2016(21)
[3]MOOC本土化的现状分析与高校图书馆的服务策略研究[J]. 李萍.  图书馆学研究. 2016(10)
[4]基于比较视角的慕课发展研究及启示[J]. 梁琳,李雁翎,吴晓威.  教育理论与实践. 2015(25)
[5]国内外信息素养类MOOC的调查与分析[J]. 黄如花,钟雨祺,熊婉盈.  图书与情报. 2014(06)
[6]MOOCs浪潮下构建图书馆个性化服务[J]. 王红,颉艳萍.  现代情报. 2014(10)
[7]MOOC环境下的图书馆角色定位与服务创新[J]. 陆波.  图书与情报. 2014(02)
[8]在线教育的“后MOOC时代”——SPOC解析[J]. 康叶钦.  清华大学教育研究. 2014(01)
[9]大规模在线开放课程(MOOC)与高校图书馆角色研究综述[J]. 罗博.  图书情报工作. 2014(03)
[10]高校图书馆应对MOOC挑战的策略探讨[J]. 傅天珍,郑江平.  大学图书馆学报. 2014(01)



本文编号:2961184

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