乡村小规模学校可以办成中国未来教育的样板吗?

发布时间：2021-01-12 08:57

　　<正>学校规模变小究竟意味着什么?虽然山路辗转,又细雨迷蒙,可是当浙江省杭州市淳安县富文乡中心小学出现在人们面前时,一行数十位专家学者、教育行政官员、各地校长和教师都顿觉眼前一亮:这座乡村学校太美了!有人说是"梦幻城堡",它造型独特,又大面积采用彩色透明材料,亮丽的粉、蓬勃的绿、静谧的蓝、奔放的红……配以光影变幻、空间错落,激发人们无穷想象。有人说是 

【文章来源】：人民教育. 2018,(21)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
乡村小规模学校改革应该是“综合改革”
规模变小了, 乡村学校教育功能却要变得更强大
未来教育视野下的乡村教育什么样


【参考文献】：
期刊论文
[1]乡村振兴背景下小学全科教师角色和功能的重新定位[J]. 郭顺峰,田友谊,郑传芹.  当代教育科学. 2019(08)
[2]乡村小规模学校实施课堂深度教学的问题及路径研究[J]. 王莹,杨科正.  教育观察. 2019(18)

硕士论文
[1]乡村振兴背景下我国乡村小规模学校建筑空间模式研究[D]. 黄淼.西安建筑科技大学 2020



本文编号：2972550