社会分层与学校分层的对应关系研究

发布时间：2021-01-17 09:15

　　现代社会,人们生活水平的提高,阶层间的差距日益增大,整体社会结构处于变革之中。在这一社会进程中,人们越来越意识到教育在社会分层中的功能不断扩大,个体接受的教育往往会影响其将来的社会地位。因此,一方面社会大众尤其是弱势群体寄希望于“学校教育”,希望借此来改变自身的社会阶层,因为相对于经济资源和职业资源而言,社会中下阶层最易于获得的是文化资源,这就要求学校教育承担起社会结构均衡器的责任;另一方面,社会的上的经济、文化和职业等因素已直接或间接的渗透到学校教育领域,强势群体往往利用其优势地位使子女接受良好的教育,使其在社会中的强势地位不断的得到巩固和强化,即“学校教育”越来越受到“社会阶层”划分的影响。 同时,教育系统内部也存在很多分层现象,主要表现在学校组织间的分层,即由于教育质量不同,学校被划分为不同的层次。在我国这种校际分层是长期实行重点学校制度的后果,往往意味着学校间“社会地位”的分化,并受到当前“择校”现象的不断强化 。“学校分层”使公众对“不同层次”的学校表现出不同的社会期望,更为严重的是各阶层之间的分化已经提前到学校教育阶段,学校教育成为改变或维持原有社会分层的一种工具。本人旨在... 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

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引言：社会分层与学校分层问题凸显
    （一） 问题的源起与研究意义
    （二） 问题研究的现状与本研究的立足点
    （三） 研究对象
    （四） 研究方法
一、社会分层的理论探讨
    （一） 社会分层的基本内涵
    （二） 社会分层的几种研究模式
    （三） 社会分层是社会稳定和发展的关键因素
    （四） 我国社会转型期的社会分层现象研究
    （五） 本文中对社会群体的层次划分
二、学校分层问题初探
    （一） 学校分层概念提出的理论及现实背景
    （二） 学校分层的基本内涵
    （三） 学校是社会结构重组的均衡器还是“社会再生产”的工具？
    （四） 我国当前初中阶段学校分层现状
三、社会分层与学校分层之间关系的理论链接
    （一） 社会分层与学校分层之间关系研究的理论预设
    （二） 社会流动——教育与社会分层相互作用的中间变量
四、社会分层与学校分层的相关性的调查分析
    （一） 选取样本
    （二） 研究方法及目标
    （三） 研究内容
    （四） 总体相关性分析
五、结语
    （一） 调查结果的整体性分析
    （二） 改革学校过度分层化现状的政策建议
附录Ⅰ
附录Ⅱ
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育与中国社会的阶层流动[J]. 顾欣炜,于专宗.  兰州学刊. 2004(05)
[2]社会分层、高等教育与职业选择[J]. 王远伟,高巍.  交通高教研究. 2004(05)
[3]社会分层与成人教育[J]. 周洪娟.  继续教育研究. 2004(04)
[4]教育真的有助于向上社会流动吗——关于教育与社会分层的关系分析[J]. 钱民辉.  社会科学战线. 2004(04)
[5]论教育对社会分层的影响[J]. 李俊奎.  太原理工大学学报(社会科学版). 2004(01)
[6]简析教育分流与社会分层[J]. 张轶.  江苏高教. 2004(02)
[7]教育选择方式及其后果[J]. 刘精明.  中国人民大学学报. 2004(01)
[8]制度转型与阶层化机制的变迁——从“间接再生产”到“间接与直接再生产”并存[J]. 李路路.  社会学研究. 2003(05)
[9]浅析社会流动与教育选择[J]. 王小怀.  集美大学学报(教育科学版). 2003(02)
[10]当代中国社会阶层结构的变化新探[J]. 王世谊.  社会科学. 2003(06)



本文编号：2982590