地方本科高校创客教育模式的探索与实践

发布时间：2021-01-18 17:15

　　创客教育是培养学生创客精神与创客素养的新型教育模式。宜春学院以创客教育改革地方本科高校教育教学模式,系统性构建了"专业融合、分阶渐进、多元联动、复合评价"的创客教育模式,并在人才培养模式、创客学习模式、创新实践实训平台、创客教育评价机制等方面进行了探索与实践。 

【文章来源】：中国大学教学. 2018,(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、创客教育模式的系统构建
    1. 创客教育模式系统构建的必要性分析
    2. 创客教育模式系统构建的策略
二、“专业融合、分阶渐进、多元联动、复合评价”创客教育模式的实施途径
    1. 打破学科专业壁垒, 构建创客课程体系
    2. 课程教学知行合一, 推行创客学习模式
    3. 搭建创新实践实训平台, 开展创意创新创业实践
    4. 内化发展复合评价, 发展学生创客素养
三、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]触摸真实的学习:迈向一种新的创客教育文化——国内外创客教育研究述评[J]. 王佑镁,钱凯丽,华佳钰,郭静.  电化教育研究. 2017(02)
[2]基于创客项目的学习模式探究[J]. 陈鹏.  现代教育技术. 2016(11)



本文编号：2985328