教育均衡发展的制度化研究
发布时间：2021-01-18 18:44
本文通过大量的数据和事实阐明了我国教育尤其是西部农村教育发展的非均衡状态，在深入分析当前教育非均衡发展的社会背景和历史因素的基础上，揭示了我国西部教育发展过程中已然出现的严重危机，并基于古今中外比较典型的教育均等思想和做法，着力构建一种消解问题、走向均衡的体系化且具操作性的教育制度。 全文由引言、正文和结语三大部分组成。 引言主要介绍作者的思想历程和实践体会。 正文安排八章。第一章导论部分主要说明论文立意并介绍文章的逻辑体系。国家的执政能力问题，已是全党关注的焦点，已成为执政党能否取信于民，能否妥善处理各方面利益关系，推进中国长治久安、生死存亡的重大问题。怎么样才能做到科学的发展?基石是教育!怎么样才能使我们生活的社会和谐?是机会均等的教育!怎么样才能使教育均衡发展?是一系列有效的制度!教育均衡不等于相等相同，我们所追求的均衡教育是：为受教育者提供相对平等的机会和条件，处境不利地区儿童能获得国家的同等对待和统筹，薄弱学校能获得教育执政者对有限资源的合理配置，学习不利的儿童能获得合格教师对他潜在发展的终极关怀。 第二章考察概念定义、体系分类，本质意义和实践特征。第...
【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：197 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
目录
引言 我的心路历程
第一章 导论
一、当代中国教育处在十字路口，亟需做出制度选择
二、本文立论的前提依据
三、我的基本观点
四、教育均衡发展的理想与遗憾
五、教育均衡发展制度体系确立的重大意义
六、全文的逻辑安排
第二章 教育均衡发展制度的本体理论
一、概念涵义
二、“教育制度”与其它概念
三、教育制度体系的分类
四、中外均等思想的简要回顾
五、教育制度的创新本质
六、教育制度的实践特征
第三章 教育均衡发展制度的社会背景
一、经济总量差距
二、区域财政收入与支出差距
三、生活水平差距
四、农村教育负担差距
五、西部呼唤义务教育发展机会均等
第四章 区域均衡教育制度研究
一、区域财政支出与教育投入比较
二、贫困地区县级财力教育投入的可能性
三、西部受教育程度差距
四、贵州与上海、浙江的教育差距
五、公共教育财政刚性支出制度
六、义务教育阶段教师工资国家发放制度
七、对处境不利地区实行义务教育特殊扶助制度
八、流动人口子女义务教育制度
九、大学招生区域均衡分配制度
第五章 教育体系的均衡发展制度研究
一、“教育体系”与“教育结构”
二、教育体系投入均衡制度
三、高中阶段教育均衡发展制度
四、发展民办教育制度
五、终身教育制度
第六章 校际均衡教育制度研究
一、标准化办学制度
二、学校自主办学制度
三、校长负责制度
四、教育资源合理配置制度
五、自主选择学校制度
六、中小学校长职级制度
七、淡化高中阶段区分等级制度
八、民主治校制度
第七章 教学质量均衡教育制度研究
一、创造教师为第一职业的制度环境
二、质量均衡迫切需要优秀教师
三、教师定期交流制度
四、教师岗位资格认定择优聘用制度
五、弱势地区优秀教师引进制度
六、教师绩效考评制度
七、教师专业成长制度
八、学生发展性评价制度
第八章 教育均衡有限行政制度研究
一、教育行政决策
二、教育行政决策者的制度意识
三、教育行政决策的制度趋势
四、下放学校管理权
五、非义务教育优质优价制度
六、教育行政机关工作制度
结语
参阅文献
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]重构中国农村义务教育财政体制的政策建议[J]. 高如峰. 教育研究. 2004(07)
[2]教育公平是一个独立的发展目标——辨析教育的公平与效率[J]. 杨东平. 教育研究. 2004(07)
[3]中国教育学发展世纪问题的审视[J]. 叶澜. 教育研究. 2004(07)
[4]中国农村义务教育财政体制的实证分析[J]. 高如峰. 教育研究. 2004(05)
[5]用综合改革方法论指导实施农村教育改革[J]. 李少元. 教育研究. 2004(05)
[6]我国基础教育现代化发展的根本转化[J]. 裴娣娜. 北京大学教育评论. 2004(02)
[7]从实际中来:研究问题的确定[J]. 郑金洲. 人民教育. 2004(07)
[8]在理想与现实之间徘徊——我国基础教育发展政策的选择及路向[J]. 张翼. 江西教育科研. 2004(03)
[9]价值教育及其在新世纪面临的挑战[J]. 王逢贤. 高等教育研究. 2000(05)
[10]对教育优先发展战略的再认识[J]. 王逢贤. 中国教育学刊. 1998(01)
本文编号：2985453
【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：197 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
目录
引言 我的心路历程
第一章 导论
一、当代中国教育处在十字路口，亟需做出制度选择
二、本文立论的前提依据
三、我的基本观点
四、教育均衡发展的理想与遗憾
五、教育均衡发展制度体系确立的重大意义
六、全文的逻辑安排
第二章 教育均衡发展制度的本体理论
一、概念涵义
二、“教育制度”与其它概念
三、教育制度体系的分类
四、中外均等思想的简要回顾
五、教育制度的创新本质
六、教育制度的实践特征
第三章 教育均衡发展制度的社会背景
一、经济总量差距
二、区域财政收入与支出差距
三、生活水平差距
四、农村教育负担差距
五、西部呼唤义务教育发展机会均等
第四章 区域均衡教育制度研究
一、区域财政支出与教育投入比较
二、贫困地区县级财力教育投入的可能性
三、西部受教育程度差距
四、贵州与上海、浙江的教育差距
五、公共教育财政刚性支出制度
六、义务教育阶段教师工资国家发放制度
七、对处境不利地区实行义务教育特殊扶助制度
八、流动人口子女义务教育制度
九、大学招生区域均衡分配制度
第五章 教育体系的均衡发展制度研究
一、“教育体系”与“教育结构”
二、教育体系投入均衡制度
三、高中阶段教育均衡发展制度
四、发展民办教育制度
五、终身教育制度
第六章 校际均衡教育制度研究
一、标准化办学制度
二、学校自主办学制度
三、校长负责制度
四、教育资源合理配置制度
五、自主选择学校制度
六、中小学校长职级制度
七、淡化高中阶段区分等级制度
八、民主治校制度
第七章 教学质量均衡教育制度研究
一、创造教师为第一职业的制度环境
二、质量均衡迫切需要优秀教师
三、教师定期交流制度
四、教师岗位资格认定择优聘用制度
五、弱势地区优秀教师引进制度
六、教师绩效考评制度
七、教师专业成长制度
八、学生发展性评价制度
第八章 教育均衡有限行政制度研究
一、教育行政决策
二、教育行政决策者的制度意识
三、教育行政决策的制度趋势
四、下放学校管理权
五、非义务教育优质优价制度
六、教育行政机关工作制度
结语
参阅文献
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]重构中国农村义务教育财政体制的政策建议[J]. 高如峰. 教育研究. 2004(07)
[2]教育公平是一个独立的发展目标——辨析教育的公平与效率[J]. 杨东平. 教育研究. 2004(07)
[3]中国教育学发展世纪问题的审视[J]. 叶澜. 教育研究. 2004(07)
[4]中国农村义务教育财政体制的实证分析[J]. 高如峰. 教育研究. 2004(05)
[5]用综合改革方法论指导实施农村教育改革[J]. 李少元. 教育研究. 2004(05)
[6]我国基础教育现代化发展的根本转化[J]. 裴娣娜. 北京大学教育评论. 2004(02)
[7]从实际中来:研究问题的确定[J]. 郑金洲. 人民教育. 2004(07)
[8]在理想与现实之间徘徊——我国基础教育发展政策的选择及路向[J]. 张翼. 江西教育科研. 2004(03)
[9]价值教育及其在新世纪面临的挑战[J]. 王逢贤. 高等教育研究. 2000(05)
[10]对教育优先发展战略的再认识[J]. 王逢贤. 中国教育学刊. 1998(01)
本文编号：2985453
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