翻转课堂下的教师职业分化、教学困境及其对策

发布时间：2021-01-23 00:09

　　翻转课堂作为一种课堂教学模式体现了数字化技术对传统课堂教学产生的现实影响。翻转课堂不仅导致了教学路径的转变而且引发了教师职业的分化,传统的教师教学主导型职业模式向以教学为主导、多种职业能力并存的模式转变,这种转变为教学有效性提升提供了机遇的同时也为教师的职业发展带来了挑战。本文从分析翻转课堂的思想根源、内涵及实施条件出发,探讨了翻转课堂环境下的教师职业分化以及由此引发的教师教学困境,并提出了教学应对策略。 

【文章来源】：教学与管理. 2018,(21)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、翻转课堂的内涵、根源及实施条件
    1. 内涵
    2. 思想根源
    3. 实施条件
二、翻转课堂下的教师职业分化及其困境
    1. 教师成为数字化资源的创生者
    2. 教师成为学习资源的设计者
    3. 教师成为学生学习的指导者
    4. 教师成为个性化学习的评价者
三、翻转课堂下教师职业发展的对策
    1. 突破资源瓶颈, 优化资源建设环境
    2. 消解体制的羁绊, 重构课程与教学管理体制
    3. 打破个体封闭, 促成教师的主体合作



本文编号：2994163