“课程体系”概念综述及审思

发布时间：2021-01-29 05:04

　　课程体系已经成为学界广泛应用的专有词汇。利用知网数据库对篇名中含有"课程体系"一词的博士论文进行梳理,对其中的课程体系概念进行综述,结合概念中的关键点进行审思。阐释了体系的含义、课程体系的概念、课程体系建构的一般框架遵循及课程体系概念的意义,对课程体系自身发展及未来进行展望。 

【文章来源】：黑龙江高教研究. 2018,(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、概念综述
    （一） 总体情况
    （二） 文献筛选
    （三） 具体阐述
        1. 文献素材的基础情况
        2. 文献素材中的课程体系概念论述
            （1） 医药卫生学科类型中的课程体系概念
            （2） 工程科技学科类型中的课程体系概念
            （3） 哲学与人文科学学科类型中的课程体系概念
            （4） 社会科学学科类型中的课程体系概念
二、相关内容审思
    （一） 体系的含义
        1. 体系的词法构成
        2. 体系的意义阐释
    （二） 课程体系的概念
    （三） 课程体系的组成部分
    （四） 课程体系概念的意义
三、展望
    （一） 课程体系的自身发展
        1. 课程体系具有动力推力和主体因素
        2. 课程体系具有倾向性特征
    （二） 课程体系的未来发展


【参考文献】：
博士论文
[1]基于核心能力的临床医学专业学位硕士课程体系构建研究[D]. 秦永杰.第三军医大学 2012
[2]面向“两化融合”的工业设计专业课程体系构建研究[D]. 曹小琴.武汉理工大学 2013
[3]我国展示设计专业本科课程体系研究[D]. 朱飞.南京艺术学院 2010
[4]教师继续教育课程体系研究[D]. 杨荣昌.华东师范大学 2006
[5]高等学校课程体系现代化研究[D]. 胡弼成.厦门大学 2004



本文编号：3006320