某综合性大学大学生网络过度使用情况研究

发布时间：2017-04-12 16:30

  本文关键词：某综合性大学大学生网络过度使用情况研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目的：了解某高校大学生网络使用现状，网络过度使用现状以及网络过度使用与人格、情绪调节自我效能感之间的关系，探讨网络过度使用的影响因素，并在此基础上提出降低大学生网络过度使用率的对策，旨在为高校预防和干预大学生网络过度使用问题提供相关理论依据。 方法：采用定量研究与质性研究相结合的方法。定量研究采用问卷调查法，采用分层抽样法选取某高校大学生共计1541人进行调查。质性研究采用目的性抽样对网络过度使用学生、班委干部、辅导员老师共18人进行个人访谈。 结果： 1.问卷调查显示： （1）网络使用现状：大学生每天用于非工作学习上网时间1~3小时人数最多，以在宿舍上网为主，首要上网目的为浏览网页、获取信息，最常用网络服务类型为即时通信。 （2）网络过度使用现状：大学生网络过度使用率为19.92%；性别、成绩排名、上网时间是网络过度使用的影响因素。男生网络过度使用率是女生的1.678倍（P0.05）；成绩排名后1/3的学生网络过度使用率是成绩排名前1/3者的1.769倍（P0.05）；上网时间5h的学生其网络过度使用率是上网时间小于1小时者的6.923倍（P0.05）。 （3）网络过度使用组学生聪慧性、稳定性、有恒性、敢为性、世故性、自律性6维度得分上显著低于正常使用组的学生（P0.05），在恃强性、怀疑性、忧虑性和紧张性4个维度得分上显著高于正常使用组学生（P0.05）。网络过度使用总分与人格怀疑性、忧虑性、紧张性呈正相关，与稳定性、兴奋性、有恒性、敢为性、自律性之间呈负相关（P0.05）。忧虑性、有恒性、紧张性、恃强性、稳定性5个维度对网络过度使用有影响。 （4）网络过度使用组大学生情绪调节自我效能感得分均低于正常使用组的大学生（P0.05）。网络过度使用总分及各维度各维度与情绪调节自我效能感总分及各维度之间均呈负相关关系（除网络成瘾耐受性与表达积极情绪效能感相关不具统计学意义，P0.05）。情绪调节自我效能感对网络过度使用具有预测作用。 （5）情绪调节自我效能感在忧虑性、有恒性、紧张性、稳定性和网络过度使用之间起到了部分中介效应。 2.访谈结果显示： （1）网络使用方面主要表现为上网时间长，上网内容以娱乐为主，对学习生活有明显消极影响。 （2）不良的人格特质和情绪表现对网络过度使用有一定影响。 结论：该高校大学生使用网络普遍，对网络的使用主要集中在交流、娱乐等方面，在学生中存在一定比例网络过度使用现象；男生、高年级学生、不满意所学专业者、成绩排名靠后者、长时间上网者网络过度使用比例相对较高，学校应重点关注。网络过度使用者具有不良的个性特征、对有效调节自身情绪的信心较差，，学校可从完善人格特质、情绪管理两方面入手，减少学生对网络的迷恋。
【关键词】：大学生 网络过度使用 人格特质 情绪调节自我效能感 质性研究
【学位授予单位】：石河子大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G444;G645.5
【目录】：

• 导师评阅表3-6
• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 目录9-10
• 英文缩略词表10-11
• 前言11-13
• 对象与方法13-17
• 2.1 研究时间13
• 2.2 研究对象13
• 2.3 抽样方法13
• 2.4 研究方法13-15
• 2.5 技术路线图15
• 2.6 质量控制15-16
• 2.7 统计分析16-17
• 结果17-34
• 第一部分 定量研究17-31
• 3.1 大学生一般情况调查结果17-19
• 3.2 大学生网络过度使用现状19-22
• 3.3 网络过度使用与大学生人格特质的相关研究22-24
• 3.4 网络过度使用与大学生情绪调节自我效能感的相关研究24-25
• 3.5 网络过度使用、人格、情绪调节自我效能感三者关系25-26
• 3.626-31
• 第二部分 质性研究31-34
• 3.1 访谈结果31-34
• 讨论34-38
• 4.1 大学生网络使用特点34
• 4.2 大学生网络过度使用特点34-35
• 4.3 大学生网络过度使用与人格特质关系35-36
• 4.4 大学生网络过度使用与情绪调节自我效能感关系36
• 4.5 大学生网络过度使用与人格特质、情绪调节自我效能感三者关系36
• 4.6 对策与建议36-37
• 4.7 本研究的创新与不足37-38
• 结论38-39
• 参考文献39-42
• 文献综述42-49
• 参考文献46-49
• 致谢49-50
• 附录50-60
• 附录一50-59
• 附录二59-60
• 作者简介60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：301708