中职生特质焦虑、自尊和人际信任的关系研究

发布时间：2017-04-12 17:15

  本文关键词：中职生特质焦虑、自尊和人际信任的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：青少年时期正是处于生理和心理发育成长的重要时期,当前全社会都在关注青少年的心理健康问题,但对中职生的心理健康问题的研究相对缺乏。人际信任是个体在人际交往中所表现的对人性的态度,并且对青少年的健康心理发展具有重要的影响意义。自尊是影响人际信任的重要因素。自尊作为一种缓解器,具有缓解个体焦虑的作用。特质焦虑是相对稳定的人格特征。青少年情绪与其健康心理的关系极为密切,在不稳定的青少年时期,若负性情绪频繁或持续时间过长,容易引起特质焦虑。 本研究探讨中职生特质焦虑、自尊和人际信任的基本情况,对三者之间的关系做了深入的分析,旨在为中职生降低特质焦虑水平,提高自尊,培养人际互信提供理论和实践依据。 本研究采用自尊量表、特质焦虑量表和人际信任量表对713名中职生进行调查研究,探讨了特质焦虑、自尊和人际信任之间的关系,其研究结果如下： (1)中职生特质焦虑、自尊和人际信任水平都存在隐患。 (2)中职生自尊水平在居住地、专业和父亲文化程度上存在显著差异；特质焦虑水平在年级上存在显著差异；人际信任水平在居住地、专业上存在显著差异。 (3)中职生自尊和特质焦虑呈显著负相关；中职生自尊和人际信任呈显著正相关；中职生人际信任和特质焦虑呈显著负相关。 (4)特质焦虑对人际信任有显著的负向预测作用；特质焦虑对自尊有显著的负向预测作用；特质焦虑与自尊对人际信任有显著的负向预测作用。 (5)中职生自尊在特质焦虑对人际信任的影响中起部分中介作用。
【关键词】：中职生 自尊 特质焦虑 人际关系
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 引言8-10
• 2 研究综述10-16
• 2.1 有关特质焦虑的理论10-11
• 2.1.1 有关焦虑的概念10
• 2.1.2 有关特质焦虑的理论10-11
• 2.1.3 有关青少年特质焦虑研究的理论11
• 2.2 有关自尊的理论11-14
• 2.2.1 有关传统自尊的理论11-12
• 2.2.2 有关现代自尊的理论12-13
• 2.2.3 有关自尊的类型13-14
• 2.2.4 有关青少年自尊研究的理论14
• 2.3 有关人际信任的研究综述14-16
• 2.3.1 有关人际信任的概念14-15
• 2.3.2 有关人际信任的理论15
• 2.3.3 有关青少年人际信任研究的理论15-16
• 3 研究目的16-18
• 3.1 问题的提出16-17
• 3.2 研究的目的17
• 3.3 研究的意义17
• 3.4 研究假设17-18
• 4 研究方法18-20
• 4.1 被试18
• 4.2 研究工具18-19
• 4.3 实测方法19
• 4.4 数据处理19-20
• 5 研究结果20-30
• 5.1 中职生特质焦虑、自尊和人际信任的得分情况20
• 5.2 中职生特质焦虑、自尊与人际信任的人口学变量差异检验20-26
• 5.3 中职生特质焦虑、自尊与人际信任的相关分析26
• 5.4 中职生特质焦虑、自尊与人际信任的回归分析26-30
• 6 分析和讨论30-36
• 6.1 中职生特质焦虑、自尊和人际信任总分析30-31
• 6.2 中职生特质焦虑、自尊和人际信任的人口学变量差异31-34
• 6.3 中职生特质焦虑、自尊和人际信任关系分析34-35
• 6.4 中职生自尊对特质焦虑和人际信任的中介效应分析35-36
• 7 研究结论36-37
• 8 研究不足37-38
• 9 建议38-40
• 9.1合理疏导、缓解中职生焦虑38
• 9.2有效实际的提氋中职生自尊38
• 9.3重视诚信教育，提氋中职生的交际能力38-40
• 参考文献40-44
• 附录44-48
• 致谢48-50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：301774