青少年学生生态价值观的心理学研究

发布时间：2021-02-06 07:48

　　生态价值观,这里指被个体或群体赋予了社会\个人意义的关于生态方面的观念,这样的观念能使人在内心产生高兴之类的积极情感体验,且在实践中愿意付之以行。本研究首先用个别访谈方法对136 名大中学生进行了预调查,了解到:（1）31 项生态价值观内容;（2）大部分学生开始意识到生态价值观的时间约在近5 年;（3）62 个生态价值观者特征;（4）28 个影响生态价值观形成的因素。接着,本研究用在预调查基础上编制的问卷测查了1361 名青少年学生被试,调查内容由三个部分组成,分别为:生态价值观的公众观、生态价值观的心理反应、与生态价值观相关的几个问题。第一部分是生态价值观的公众观调查,让被试对从预调查得来的生态观内容、生态价值观者特征、生态价值观形成的影响因素各项目进行重要性评定,对数据因素分析后得出的结果是:生态价值的观念有5 大主因子,它们包括生态行为规范、宏观生态保护、关注生活、社会调节、生态自律,在这些观念主因子上存在学龄组和性别差异;生态价值观者特征有6大主因子,包括效能、仁爱品性、利他主义、关注生态、关注大局和未来、重视生活,在这些特征主因子上存在学龄组和性别差异;生态观影响因素主要有5... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：122 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
一、引言
    1-1 生态、生态价值观简介
    1-2 关于生态的各种观点
    1-3 心理学对生态问题的研究
    1-4 问题的提出
二、方法
    2-1 预调查
    2-2 调查
        2-2-1 被试
        2-2-2 工具及其目的
        2-2-3 步骤
        2-2-4 资料处理
三、结果与讨论（一）:生态价值观的公众观
    3-1 在生态价值观上的公众观（1）——关于生态价值的观念
    3-2 在生态价值观上的公众观（2）——关于生态价值观者的特征
    3-3 在生态价值观上的公众观（3）——关于生态价值观影响因素
    3-4 讨论
四、结果与讨论（二）:生态价值观的心理反应倾向
    4-1 被试对 3 情境的总体心理反应
    4-2 被试在“保护环境”情境上的反应
    4-3 被试在“保护生物”情境上反应
    4-4 被试在“节约能源”情境上反应
    4-5 被试在两种投射情境反应
    4-6 大学生被试的反应情况
    4-7 讨论
五、结果与讨论（三）:生态价值观相关问题
    5-1 被试在生态价值观上的敏感性
    5-2 被试对日常生态行为的反应
    5-3 生态价值观心理倾向与生态行为的关系
    5-4 被试对生态伦理观的反应
    5-5 被试在NEP 上的反应
    5-6 讨论
六、小结
七、参考文献
八、附录
后 记
论文独创性声明
论文使用授权声明


【参考文献】：
期刊论文
[1]“生态整体主义”辩[J]. 王诺.  读书. 2004(02)
[2]佛教的生态观[J]. 魏德东.  中国社会科学. 1999(05)



本文编号：3020415