翻转课堂教学模式在实习学生心肺复苏培训中的应用

发布时间：2021-02-08 20:34

　　[目的]探讨翻转课堂教学模式在实习学生心肺复苏培训中的应用效果。[方法]选取我院实习学生257人,随机分为两组,观察组（n=128）采用翻转课堂教学模式,对照组（n=129）采用传统教学模式,比较两组心肺复苏操作考核成绩。[结果]观察组学生心肺复苏理论成绩、操作成绩及两者的优秀率均高于对照组（P<0.05）,观察组学生自主学习能力高于对照组（P<0.05）。[结论]翻转课堂教学模式能有效提高实习学生心肺复苏培训效果,拓展学生的自主学习能力,提升教学质量。 

【文章来源】：护理研究. 2018,32(22)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 方法
        1.2.1 对照组
        1.2.2 观察组
            1.2.2. 1 课前阶段
            1.2.2. 2 课堂教学
            1.2.2. 3 课后阶段
        1.2.3 评价方法
            1.2.3. 1 理论、操作成绩评价
            1.2.3. 2 自主学习评价
        1.2.4 统计学方法
2 结果
    2.1 培训后两组学生理论及操作考核成绩比较 （见表1、表2）
    2.2 培训后两组学生自主学习能力比较 （见表3）
3 讨论
    3.1 翻转课堂教学模式可提高学生心肺复苏教学效果
    3.2 翻转课堂教学模式可拓展学生自主学习能力
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微信课堂派的翻转课堂护士培训模式应用评价[J]. 吴学华,田华,谢玉先,林琳,何海艳,何燕.  护士进修杂志. 2016(22)
[2]高校课改理念下自主学习模式创新构建[J]. 尹振东.  黑龙江高教研究. 2015(05)
[3]多元化心肺复苏培训结合督查考核在临床护士保持心肺复苏技能中的作用[J]. 姜金霞,彭幼清,施雁.  中华护理杂志. 2014(01)
[4]社区护士心肺复苏培训后技能保持的研究[J]. 姜金霞,彭幼清.  护理研究. 2013(27)
[5]信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J]. 钟晓流,宋述强,焦丽珍.  开放教育研究. 2013(01)
[6]上海市一二级医院临床护士心肺复苏技能现状及影响因素[J]. 姜金霞,彭幼清,马素芳,孙娜,沈静之,张晓莉.  中华现代护理杂志. 2012 (16)
[7]护士心肺复苏技能培训方法及复训时间的研究[J]. 姜金霞,彭幼清,马素芳,张晓莉,孙娜.  护理研究. 2012(09)
[8]中文版护理实习生自主学习准备度量表信效度研究[J]. 王伟,程云,白娇娇,张颖,吴金球.  中华护理杂志. 2010(01)



本文编号：3024496