英国教师专业发展标准的形成、特点及启示

发布时间：2021-02-21 01:32

　　近年来,英国在教师教育领域不断变革,并以此作为提高教育质量的重要方式。2016年颁布了《教师专业发展标准》（STPD）和配套应用指南,提出五条有效的教师专业发展要求,并围绕五条要求明确了教师、学校领导、教师专业发展提供者各自的责任。STPD厘清了教师专业发展的内涵,紧扣学生发展,强调集体协作和专家引领下的理论支撑,重视教师专业发展的持续性,为教师专业发展提供政策依据和实践策略,为我国教师专业发展提供了有益的借鉴。 

【文章来源】：教学与管理. 2018,(21)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、英国教师专业发展标准形成的政策文本
二、英国教师专业发展标准的基本特征
    1. 厘清教师专业发展的内涵
    2. 紧扣学生发展这一教育目的
    3. 教师专业发展是一个集体协作的过程
    4. 强调专家引领下的理论支撑
    5. 重视教师专业发展的持续性
三、英国教师专业发展标准的启示
    1. 教师专业发展要聚焦学生发展
    2. 教师专业发展要指向专业实践
    3. 注重教师专业发展的持续性
    4. 构建教师专业发展的支持网络


【参考文献】：
博士论文
[1]二战后英国卓越教师政策发展研究[D]. 崔秀兰.哈尔滨师范大学 2019
[2]我国教师教育专业化演进及其逻辑研究[D]. 李铁绳.陕西师范大学 2019

硕士论文
[1]新手型高中数学教师教学能力现状研究[D]. 陈田田.河南大学 2020
[2]澳大利亚职前教师教学实践能力培养策略研究[D]. 李慧.西南大学 2020
[3]信息化促进义务教育阶段教师专业发展策略研究[D]. 李少莎.西北师范大学 2019



本文编号：3043645