“四有”“四引”“四统一”的内涵及教师成长的路径

发布时间：2021-02-26 15:09

　　<正>2014年习近平总书记视察北京师范大学时发表了"四有"（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）好老师重要讲话,期望"造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍",并强调好老师是学生的幸运,好老师是学校的光荣,好老师是民族的希望。2016年教师节前夕,习近平总书记在北京市八一学校考察时强调了教师对学生要发挥"四引"（锤炼品格引路人、学习知识引路人、创新思维引路人、奉献祖国引路人）重要作用。2016年12 

【文章来源】：黑龙江畜牧兽医. 2018,(20)北大核心

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【文章目录】：
1 “四有”“四引”“四统一”的内涵
    1.1 “四有好老师”的深刻内涵
        1) 好老师一定要坚定理想信念。
        2) 好老师一定要道德情操高尚。
        3) 好老师一定要掌握扎实学识。
        4) 好老师一定要有仁爱之心。
    1.2 “四个引路人”的崇高使命
        1) 好老师一定要成为学生锤炼品格的引路人。
        2) 好老师一定要成为学生学习知识的引路人。
        3) 好老师一定要成为学生创新思维的引路人。
        4) 好老师一定要成为学生奉献祖国的引路人。
    1.3 “四统一”的深远意义
        1) 好老师一定要既善于讲授知识, 更重视立德育人。
        2) 好老师一定要既重视言传, 更重视身教育人。
        3) 好老师一定要既潜心问道, 更重视关注社会。
        4) 好老师一定要既注重学术自由, 又重视学术规范。
2 “四有”“四引”“四统一”之间的逻辑关系
    2.1 “四有”与“四引”之间的关系
    2.2 “四有”好老师与“四统一”之间的关系
3 按照“四有”“四引”“四统一”标准的教师培养路径
    3.1 营造全社会尊师重教的新风尚, 提高教师职业的社会吸引力
    3.2 教师要肩负崇高使命, 热爱敬畏教育事业
    3.3 选准教师用力方向, 肩负学生引路职责
    3.4 树立“四大”职业目标, 争做新时代好老师
    3.5 提高教师教学质量, 不断增强课堂引力


【参考文献】：
期刊论文
[1]建立起潜心问道与关注社会相统一的话语场[J]. 武卉昕.  红旗文稿. 2017(12)
[2]以四有好老师为标尺 争当学生成长的引路人[J]. 芦净.  中国教育技术装备. 2017(06)
[3]遵循学生成长规律才能点亮理想的灯[J]. 铁铮.  中国高等教育. 2017(05)



本文编号：3052766