我国人工智能教育的发展与困境——兼论人工智能在继续教育中的发展

发布时间：2021-02-27 01:57

　　人工智能浪潮已席卷教育,人工智能教育研究进入爆发式增长态势。技术研究取向上,从早期关注计算机辅助教学及专家系统的开发,转为对数据处理、学习分析、神经网络、机器学习、语音识别、情感计算等的探索。教育应用研究取向上,理论探讨为主,包括内涵概念辨析,学科发展与人才培养,教师角色转变、教学内容与教学方法优化、教学环境的重构等。虽然人工智能教育是当前研究的热点,但是还存在技术瓶颈、学科建设、人才培养、教育体制与教育公平等问题,有待企业、政府、学校协作解决。继续教育在人工智能时代应抓住机遇,以培养智能时代核心能力为宗旨,建设前瞻性的专业与内容,着力从设施、管理、教学、评价全面走向智能化。 

【文章来源】：职教论坛. 2018,(09)北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、我国人工智能教育研究的总体趋势
二、我国人工智能教育研究的两大取向
    （一） 技术研究取向
    （二） 教育应用研究取向
三、我国人工智能教育面临的挑战
    （一） 技术瓶颈
    （二） 教育应用问题
四、人工智能在继续教育中的发展建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育人工智能的发展难题与突破路径[J]. 杨现民,张昊,郭利明,林秀清,李新.  现代远程教育研究. 2018(03)
[2]中国教育领域人工智能研究论纲——基于通用人工智能视角[J]. 刘凯,胡祥恩,马玉慧,那迪,张昱华.  开放教育研究. 2018(02)
[3]是“智能化教育”还是“促进智能发展的教育”——AI时代智能教育的内涵分析与目标定位[J]. 张进宝,姬凌岩.  现代远程教育研究. 2018(02)
[4]人工智能时代高等教育之变与不变[J]. 刘文.  黑龙江高教研究. 2018(03)
[5]人工智能教师的未来角色[J]. 余胜泉.  开放教育研究. 2018(01)
[6]4D打印技术及其教育应用展望——兼论与“人工智能+教育”的融合[J]. 陈卫东,褚乐阳,杨丽,叶新东.  远程教育杂志. 2018(01)
[7]智能教育与人工智能教育之间的关系[J]. 李亦菲.  教育家. 2017(44)
[8]构筑“人工智能+教育”的生态系统[J]. 吴永和,刘博文,马晓玲.  远程教育杂志. 2017(05)
[9]人工智能时代的教育畅想[J]. 王竹立.  今日教育. 2017(09)
[10]当教师遇上人工智能……[J]. 李政涛.  人民教育. 2017(Z3)



本文编号：3053506