促进中国农村义务教育发展的财政投入对策研究

发布时间：2021-02-27 08:23

　　<正>一、农村义务教育产品的供给主体（一）农村义务教育产品的属性经济学上将社会产品分为了私人产品和公共产品两大类。公共产品依据非排他性和非竞争性的程度不同可以分为纯公共产品和准公共产品两大类,按受益范围不同可以分为全国性公共产品和地方性公共商品。从公 

【文章来源】：中国乡镇企业会计. 2010,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、农村义务教育产品的供给主体
    （一） 农村义务教育产品的属性
    （二） 农村义务教育产品的供给主体
二、农村义务教育财政投入的现状
    （一） 投入主体脆弱
    （二） 农村义务教育经费投入不足
    （三） 农村义务教育财政投入结构失衡
        1. 区域投入结构失衡。
        2. 城乡投入结构不均衡。
三、促进农村义务教育发展的财政投入对策
    （一） 提升对农村义务教育的财政投入重心
    （二） 增加对农村义务教育的财政投入数量
    （三） 提高对农村义务教育财政投入经费的监管水平


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村义务教育实施经费“新机制”的问题与策略[J]. 何敏,李赐平.  哈尔滨学院学报. 2012(07)



本文编号：3053960