以党的十九大精神为指针构建新时代课程学的理论体系

发布时间：2021-03-15 01:20

　　进入新时代,中国课程学负有为中国特色社会主义发展服务的重任。课程学的构建和应用要以促进我国社会主义现代化目标的实现为主旨,全力贯彻新时代中国特色社会主义文化发展的方略,把社会主义核心价值观体系作为构建和实施新课程的命脉,全面贯彻党的教育方针,大力发展素质教育。创建新时代课程学必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指针,进一步推进课程学概论的理论体系和子学科体系的建设。 

【文章来源】：课程.教材.教法. 2018,38(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、新时代赋予课程学的重要使命
    （一） 课程学的构建和应用要以促进我国社会主义现代化目标的实现为主旨
    （二） 全力贯彻新时代中国特色社会主义文化发展的方略, 把社会主义核心价值体系作为构建和实施新课程的命脉
    （三） 全面贯彻党的教育方针, 大力发展素质教育, 抵制应试教育思潮, 促进年轻一代健康成长
二、创建新时代课程学概论的理论体系
    （一） 课程基础理论
        1. 揭示课程的本质, 阐明科学的课程本质观
        2. 揭示课程产生、发展的客观基础, 阐明新时代课程发展的规律
        3. 揭示课程目标、课程内容及学习活动方式形成的规律, 阐明彼此之间的内在联系
        4. 揭示课程结构与课程功能的矛盾运动, 论述课程结构优化原理与课程模式多样化原理
    （二） 课程构建的理论
        1. 关于课程方案设计的理论
        2. 关于课程标准研制的理论
        3. 关于教材编制的理论
    （三） 课程系统运行的理论
三、构筑新时代课程学的子学科体系
    （一） 课程学子学科体系的有机构成
        1. 课程基础理论子学科群
        2. 课程工程理论子学科群
        3. 课程应用理论子学科群
    （二） 推进课程学子学科体系的构建
        1. 把握各子学科的研究对象与研究任务
        2. 确定“子学科群”整体构建的重心
        3. 坚持课程学建设的正确道路



本文编号：3083301