“外嵌型悬

发布时间：2021-03-18 20:02

　　在实践中,国家政策与政府行政的双重嵌入型构出农村义务教育"外嵌型悬浮"的治理样态。其中,政府的权力逻辑与农村社会的意向选择共生共存,而体制机制、资源配置与阶层流动等层面的壁垒障碍使国家的现代化理念与教育目标在面对乡土社会的内生结构时产生抵制甚至对抗,进而使农村教育萌发出更强的"离土"与"进城"趋向。因此,试图复制与刻写城市教育摹本的农村教育不但没有体现出与国家教育规划一致的现实导向并获得持续的发展动力,反而日益悬浮于村落之上。"外嵌型悬浮"这一概念有助于明确农村义务教育治理困境的发生机理与解决进路。为了实现乡村教育治理的有效性,宏观的国家政策设计必须与基层社会的内生需求及其结构实现有机嵌结,建立不同区域、不同阶层在教育领域的融通机制与共生结构,实现多元主体的协作共治。 

【文章来源】：广西大学学报(哲学社会科学版). 2018,40(06)CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、政策嵌入:国家型构下农村义务教育政策的演进
二、行政嵌入:目标责任制下地方政府的教育治理行为
三、实践困境:体制机制约束下农村义务教育治理的张力
四、“外嵌型悬浮”:国家型构下农村义务教育治理困境的一个理论解释


【参考文献】：
期刊论文
[1]从“嵌入”到“悬浮”:国家与社会视角下我国乡村教育变迁研究[J]. 姚荣.  清华大学教育研究. 2014(04)
[2]农村教育“内卷化”的两种形态及破解路径[J]. 张天雪,黄丹.  教育发展研究. 2014(11)
[3]教育下乡:一个乡镇的教育治理实践[J]. 沈洪成.  社会学研究. 2014(02)
[4]连带式制衡:基层组织权力的运作机制[J]. 陈锋.  社会. 2012(01)
[5]中国村落学校的离土境遇与新路向[J]. 李强.  中国教育学刊. 2010(04)
[6]农村基础教育培养目标“内卷化”解析[J]. 于翠翠,朱成科.  现代教育管理. 2010(03)
[7]“文字上移”:20世纪90年代末以来中国乡村教育的新趋向[J]. 熊春文.  社会学研究. 2009(05)
[8]锦标赛体制[J]. 周飞舟.  社会学研究. 2009(03)
[9]教育社会分层功能的失衡:转型期农村教育的主要危机[J]. 曹晶.  教育科学. 2007(01)



本文编号：3088856