“思想道德修养与法律基

发布时间：2021-03-19 00:55

　　慕课（MOOC）作为一种全新的教育理念,在我国各高校迅速得到发展。然而,由于缺乏统一指导,当前慕课教学存在涉猎面广、视频制作粗糙、缺乏吸引力、过分追求高大上、形式千篇一律等问题。针对"思想道德修养与法律基础"课程思想性、普遍性和实践性特点,有必要推进慕课标准化建设慕课教法改革,切实提高思政课慕课教学的实效性。 

【文章来源】：思想政治教育研究. 2018,34(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、“思想道德修养与法律基础”课慕课教学的现状
二、“基础”课慕课教法存在的问题分析
    1. 课程知识点的涉及面广, 不够精炼
    2. 线上教师授课缺乏激情, 学生在线学习不够专注
    3. 大课堂直播效果有限, 浪费资源
    4. 网络互动引导不够, 流于形式
三、改进“基础”课慕课教法的对策
    1. 推进慕课标准化建设, 实现平台建设一体化
    2. 因地制宜, 推进“基础”课“N+4+3”混合式慕课教学实践
    3. 制作集科学性、趣味性和知识性于一体, 符合学生心智特点的优秀教学视频
    4. 发挥教师引导作用, 促进互动教学自主化
    5. 重视见面课课堂设计, 实现见面课课堂实践多样化


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于SPOC的高校思想政治理论课混合式教学模式改革探究[J]. 吴争春.  思想政治教育研究. 2017(05)
[2]高校思想政治理论课互动式课堂教学模式探究[J]. 贾丽民,徐盈盈.  思想政治教育研究. 2016(05)
[3]我国慕课建设工作现状、存在问题及建议[J]. 朱骏锋,许仁红.  河北联合大学学报(社会科学版). 2015(01)
[4]后MOOC时期高等学校教学新模式探索[J]. 李红美,陆国栋,张剑平.  高等工程教育研究. 2014(06)
[5]慕课背景下“思想道德修养与法律基础”课教学面临的机遇、挑战及其对策[J]. 刘志山,李燕燕.  思想教育研究. 2014(11)
[6]“慕课”时代思想政治理论课的挑战和机遇[J]. 刘震,曹泽熙.  思想理论教育导刊. 2014(11)
[7]高校网络互动教学的困难与对策[J]. 程艳敏.  学理论. 2011(31)
[8]关于“思想道德修养与法律基础”课程定位、特点及教学条件的思考[J]. 余玉花,程德慧.  思想理论教育. 2009(07)



本文编号：3089105