父母教养与听障青少年疏离感的关系:有调节的中介效应
发布时间：2021-03-25 07:27
通过考察210名听障青少年疏离感与父母教养、自我概念、友谊质量的关系机制,查明了自我概念在父母教养与疏离感之间的中介作用及友谊质量对这一中介作用的调节。结果表明:（1）自我概念在父母关爱与疏离感之间起中介作用,父母关爱可以直接或通过自我概念间接预测听障青少年的疏离感。（2）友谊质量调节了父母关爱通过自我概念对疏离感的中介作用,在具有高朋友支持或低朋友冲突的听障青少年群体中,自我概念水平高的个体其疏离感水平显著低于自我概念水平低的个体;但在具有低朋友支持或高朋友冲突的群体中,自我概念水平高的个体与自我概念水平低的个体疏离感差异不显著。
【文章来源】：山东师范大学学报(人文社会科学版). 2018,63(05)北大核心CSSCI
【文章页数】：9 页
【部分图文】：
朋友支持对中介路径的调节作用
山东师范大学学报(人文社会科学版)·2018年第5期显著(β=0．158，t=2．090，p＜0．05)。这表明朋友冲突调节了自我概念在父母关爱与疏离感之间的中介作用。图1朋友支持对中介路径的调节作用图2朋友冲突对中介路径的调节作用图3朋友支持的调节效应检验采用简单斜率分析法进一步分析朋友支持的调节效应。将朋友支持按平均分加减一个标准差分为高、低朋友支持组。结果显示，对于具有较高朋友支持的听障青少年而言，自我概念水平高的个体疏离感水平显著低于自我概念水平低的个体(simpleslope=－0．520，t=－10．871，p＜0．001)。而对于低朋友支持的听障青少年而言，自我概念水平高的个体与自我概念低的个体疏离感差异不显著(simpleslope=0．014，t=0．145，p=0．885)。结果见图3。同理，朋友冲突调节效应的简单斜率检验结果显示，对于朋友冲突水平较低的听障青少年而言，自我概念水平高的个体疏离感水平显著低于自我概念水平低的个体(simpleslope=－0．438，t=－3．520，p＜0．001)。而对于朋友冲突水平较高的听障青少年而言，自我概念水平高的个体与自我概念低的青少年在疏离感水平上差异不显著(simpleslope=－0．068，t=－0．612，p=0．541)。结果见图4。88
山东师范大学学报(人文社会科学版)·2018年第5期显著(β=0．158，t=2．090，p＜0．05)。这表明朋友冲突调节了自我概念在父母关爱与疏离感之间的中介作用。图1朋友支持对中介路径的调节作用图2朋友冲突对中介路径的调节作用图3朋友支持的调节效应检验采用简单斜率分析法进一步分析朋友支持的调节效应。将朋友支持按平均分加减一个标准差分为高、低朋友支持组。结果显示，对于具有较高朋友支持的听障青少年而言，自我概念水平高的个体疏离感水平显著低于自我概念水平低的个体(simpleslope=－0．520，t=－10．871，p＜0．001)。而对于低朋友支持的听障青少年而言，自我概念水平高的个体与自我概念低的个体疏离感差异不显著(simpleslope=0．014，t=0．145，p=0．885)。结果见图3。同理，朋友冲突调节效应的简单斜率检验结果显示，对于朋友冲突水平较低的听障青少年而言，自我概念水平高的个体疏离感水平显著低于自我概念水平低的个体(simpleslope=－0．438，t=－3．520，p＜0．001)。而对于朋友冲突水平较高的听障青少年而言，自我概念水平高的个体与自我概念低的青少年在疏离感水平上差异不显著(simpleslope=－0．068，t=－0．612，p=0．541)。结果见图4。88
【参考文献】：
期刊论文
[1]听障青少年疏离感与抑郁的关系:自我概念的中介效应[J]. 张珍珍,陈佩佩,路立红,徐夫真. 中国特殊教育. 2015(06)
[2]高中生友谊质量对学校孤独感的影响:自我概念的中介作用[J]. 张晓洲,陈福美,吴怡然,苑春永,王耘. 中国临床心理学杂志. 2015(01)
[3]有调节的中介模型检验方法:竞争还是替补?[J]. 温忠麟,叶宝娟. 心理学报. 2014(05)
[4]家庭功能对青少年疏离感的影响:有调节的中介效应[J]. 徐夫真,张文新,张玲玲. 心理学报. 2009(12)
[5]聋人大学生与健听大学生疏离感的对比研究[J]. 付传彩. 中国特殊教育. 2009(10)
[6]聋生心理健康状况的初步调查[J]. 张宇迪,陈呈超. 中国特殊教育. 2006(05)
[7]听力残疾中学生心理健康状况调查[J]. 徐方忠,冯年琴. 中国学校卫生. 2005(02)
[8]共同方法偏差的统计检验与控制方法[J]. 周浩,龙立荣. 心理科学进展. 2004(06)
[9]听障初中学生同伴关系特点的调查研究[J]. 马珍珍,张福娟. 中国听力语言康复科学杂志. 2010 (06)
本文编号：3099299
【文章来源】：山东师范大学学报(人文社会科学版). 2018,63(05)北大核心CSSCI
【文章页数】：9 页
【部分图文】：
朋友支持对中介路径的调节作用
山东师范大学学报(人文社会科学版)·2018年第5期显著(β=0．158，t=2．090，p＜0．05)。这表明朋友冲突调节了自我概念在父母关爱与疏离感之间的中介作用。图1朋友支持对中介路径的调节作用图2朋友冲突对中介路径的调节作用图3朋友支持的调节效应检验采用简单斜率分析法进一步分析朋友支持的调节效应。将朋友支持按平均分加减一个标准差分为高、低朋友支持组。结果显示，对于具有较高朋友支持的听障青少年而言，自我概念水平高的个体疏离感水平显著低于自我概念水平低的个体(simpleslope=－0．520，t=－10．871，p＜0．001)。而对于低朋友支持的听障青少年而言，自我概念水平高的个体与自我概念低的个体疏离感差异不显著(simpleslope=0．014，t=0．145，p=0．885)。结果见图3。同理，朋友冲突调节效应的简单斜率检验结果显示，对于朋友冲突水平较低的听障青少年而言，自我概念水平高的个体疏离感水平显著低于自我概念水平低的个体(simpleslope=－0．438，t=－3．520，p＜0．001)。而对于朋友冲突水平较高的听障青少年而言，自我概念水平高的个体与自我概念低的青少年在疏离感水平上差异不显著(simpleslope=－0．068，t=－0．612，p=0．541)。结果见图4。88
山东师范大学学报(人文社会科学版)·2018年第5期显著(β=0．158，t=2．090，p＜0．05)。这表明朋友冲突调节了自我概念在父母关爱与疏离感之间的中介作用。图1朋友支持对中介路径的调节作用图2朋友冲突对中介路径的调节作用图3朋友支持的调节效应检验采用简单斜率分析法进一步分析朋友支持的调节效应。将朋友支持按平均分加减一个标准差分为高、低朋友支持组。结果显示，对于具有较高朋友支持的听障青少年而言，自我概念水平高的个体疏离感水平显著低于自我概念水平低的个体(simpleslope=－0．520，t=－10．871，p＜0．001)。而对于低朋友支持的听障青少年而言，自我概念水平高的个体与自我概念低的个体疏离感差异不显著(simpleslope=0．014，t=0．145，p=0．885)。结果见图3。同理，朋友冲突调节效应的简单斜率检验结果显示，对于朋友冲突水平较低的听障青少年而言，自我概念水平高的个体疏离感水平显著低于自我概念水平低的个体(simpleslope=－0．438，t=－3．520，p＜0．001)。而对于朋友冲突水平较高的听障青少年而言，自我概念水平高的个体与自我概念低的青少年在疏离感水平上差异不显著(simpleslope=－0．068，t=－0．612，p=0．541)。结果见图4。88
【参考文献】：
期刊论文
[1]听障青少年疏离感与抑郁的关系:自我概念的中介效应[J]. 张珍珍,陈佩佩,路立红,徐夫真. 中国特殊教育. 2015(06)
[2]高中生友谊质量对学校孤独感的影响:自我概念的中介作用[J]. 张晓洲,陈福美,吴怡然,苑春永,王耘. 中国临床心理学杂志. 2015(01)
[3]有调节的中介模型检验方法:竞争还是替补?[J]. 温忠麟,叶宝娟. 心理学报. 2014(05)
[4]家庭功能对青少年疏离感的影响:有调节的中介效应[J]. 徐夫真,张文新,张玲玲. 心理学报. 2009(12)
[5]聋人大学生与健听大学生疏离感的对比研究[J]. 付传彩. 中国特殊教育. 2009(10)
[6]聋生心理健康状况的初步调查[J]. 张宇迪,陈呈超. 中国特殊教育. 2006(05)
[7]听力残疾中学生心理健康状况调查[J]. 徐方忠,冯年琴. 中国学校卫生. 2005(02)
[8]共同方法偏差的统计检验与控制方法[J]. 周浩,龙立荣. 心理科学进展. 2004(06)
[9]听障初中学生同伴关系特点的调查研究[J]. 马珍珍,张福娟. 中国听力语言康复科学杂志. 2010 (06)
本文编号：3099299
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