学校性教育政策的国际间比较

发布时间：2021-03-27 22:53

　　目的全面了解世界各国对学校性教育的相关政策规定,为推动我国学校性教育的政策发展提供参考。方法通过图书馆文献回顾和计算机互联网以及联合国人口基金等国际机构和个人的支持,收集美国、加拿大、英国、芬兰、澳大利亚、新西兰、泰国、菲律宾、肯尼亚7个国家关于学校性教育/健康教育的政策、法规、课程标准共35份。通过文献研究法、层次及类别比较法,对政策构成的基本要素进行分析。结果《美国国家健康教育标准》规定把性教育纳入学校的健康教育政策之中;英国在2000年将《个人、社会、健康、经济教育》正式确定为公立学校非法定国家基础课程,涉及性教育的内容主要集中反映在第3（11¹4岁）和第4（14¹6岁）学段,统称为"性和关系教育";芬兰政府于1970年后将性教育纳入了中小学的教学大纲;《健康与体育》课程是澳大利亚政府规定的基础教育学校主干课程之一,明确提出"关系与性"作为全面健康教育的一部分;新西兰教育部于2015年颁布了《性教育—校长、董事会成员和教师指南》;泰国学校开展性教育主要以"体育与健康"课程为载体,该课程为泰国基础教育的八门核心课程之一;菲律宾《健康教育课... 

【文章来源】：中国学校卫生. 2018,39(08)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 研究策略与方法
    1.1 政策收集方法和途径
    1.2 政策入选标准
    1.3 政策分析方法与框架
2 结果
    2.1 学校性教育政策收集概况
    2.2 各国学校性教育/健康教育政策内容解析
        2.2.1 美国
        2.2.2 英国
        2.2.3 芬兰
        2.2.4 澳大利亚
        2.2.5 新西兰
        2.2.6 泰国
        2.2.7 菲律宾
3 讨论



本文编号：3104384