教育技术学:从循证走向智慧教育

发布时间：2021-04-05 11:03

　　"互联网+"时代的到来致使以开放、共享、交互、协作为基本特征的智慧教育成为全人类追求的目标,而教育技术学凭借先进的教学理论、与时俱进的实践经验及成果、多学科融合以及系统方法论等特点快速地栖身于构建全社会智慧教育大系统众学科之首。但是,教育技术学要想在通往智慧教育的路上再次迈进,必须融合循证教育学的理念。该文从教育技术学与智慧教育的差距入手,分析了循证教育学带给未来教育的希望,从循证教育学的系统科学理念、循证中理论与实践的双向流通、循证教育学跨学科性的互相融合以及循证教育学跨界合作的互利共赢等四个方面论述了教育技术学与循证教育理念的对接可能性和必要性。最后指出:如果用循证教育学独有的理论框架和操作方法夯实教育技术学的内部空缺,加上教育技术学自身的优势,全新的、循证的教育技术学便可成为智慧教育路上的主创者。 

【文章来源】：中国电化教育. 2018,(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、教育技术学到智慧教育:差距
二、循证教育学:希望
三、循证教育学与教育技术学的对接:超越
    （一） 循证教育学:一种全新的系统科学理念
    （二） 循证的理论与实践:双向流通
    （三） 循证教育学的跨学科性:互相融合
    （四） 循证教育学的跨界合作:互利共赢
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
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[4]如何撰写Campbell系统评价[J]. 李佩玲,常健博,许影,李思源,拜争刚.  中国循证医学杂志. 2015(05)
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本文编号：3119513