网络文化与中学生心理健康教育

发布时间：2021-04-07 04:24

　　本文研究的目的是,通过分析当前网络文化对中学生心理的影响,对目前中学生普遍存在的心理问题进行分析,提出解决网络时代中学生心理问题的办法,以促进中学生的心理健康发展。本文研究的方法是,首先采用查阅文献、社会调查、上网查询等手段进行相关资料的搜集、整理等工作,以掌握较丰富的资料、信息,然后对资料进行整理、分析、汇总。本文的重要意义在于,能够通过分析网络文化对中学生心理的积极影响和消极影响,从理论和实践两个纬度提出解决问题的方案和建议,为广大中小学教师在心理健康教育的研究上提供参考。对网络时代的心理健康教育具有理论和实践的指导意义。本文的主要观点是,网络文化下应抓住青少年心理发展的特点,合理运用教育方式进行引导,促进网络时代的青少年心理健康发育。文章第一部分介绍了网络文化的现状及特征。首先给网络文化下了定义,指出网络文化的功能,介绍网络文化的现状。然后具体分析了网络文化的基础特征和本质特征,让读者对本文介绍的网络文化有一个具体的了解。文章第二部分具体叙述了网络文化对中学生心理的冲击。从正反两方面详细介绍了网络文化对中学生心理的积极和消极的影响。从分析网络文化对中学生心理的影响入手,指出了目前... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
综述
第一章 网络文化的现状及特征
    第一节 网络文化的现状
        一、网络文化的含义
        二、网络文化的功能
        三、网络文化的现状
    第二节 网络文化的特征
        一、网络文化的基础特征
        二、网络文化的本质特征
第二章 网络文化对中学生心理的冲击
    第一节 网络文化对中学生心理的影响
        一、网络文化对中学生心理的积极影响
        二、网络文化对中学生心理的消极影响
    第二节 网络文化下中学生的心理问题
        一、互联网成瘾综合症
        二、网络性心理障碍
        三、缺乏诚信
        四、网络性问题
        五、数字化的人格障碍与人格缺陷
        六、社交恐惧症
第三章 网络文化下的中学生心理健康教育
    第一节 心理健康教育
        一、心理健康的定义
        二、心理健康的一般标准
        三、心理健康教育的定义
        四、学校心理健康教育的含义及意义
    第二节 网络文化下中学生心理分析
        一、情感需要得到释放
        二、学习压力需要得到缓解
        三、性心理需要得到满足
        四、好奇心需要得到满足
    第三节 网络文化下心理健康教育的对策
        一、家庭教育系统中的对策
        二、学校教育系统中的对策
        三、社会教育系统中的对策
第四章 结论
注释
参考文献
论文作者在学期间发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]网络对青少年心理发展和健康的影响及对策[J]. 陶晓英.  中小学电教. 2003(11)
[2]网络成瘾:虚拟空间对青少年的挑战及对策[J]. 魏宁.  北京教育(普教版). 2003(Z2)
[3]学生上网成瘾现象及行为的探讨[J]. 刘梅,卢捷.  沈阳大学学报. 2003(02)
[4]应对网络世界的诱惑——青年学生网络心理问题初探[J]. 吴正国.  江南大学学报(人文社会科学版). 2003(03)
[5]网络文化的十大悖论[J]. 常晋芳.  天津社会科学. 2003(02)
[6]网络教学中学生的情商教育问题[J]. 袁磊,蓝政.  中小学电教. 2002(09)
[7]网络教育要有灵魂[J]. 吕森林.  中小学电教. 2002(05)
[8]探索网络文化视野中的教育新天地[J]. 桑新民.  教育发展研究. 2002(01)
[9]网络文化与教育[J]. 李兴保,胡凡刚.  电化教育研究. 2001(02)



本文编号：3122793