教师话语权的困境及其重塑

发布时间：2021-04-08 00:13

　　教师话语权是指在教育教学场域中,作为具有独立理性思考能力的教师,能够对教育实践活动中的现实、问题以及思考做出真实而具体的表达,并且在表达中反映自己在教育方面的思想、态度、价值观念等的权力。教师话语权的实现影响着教师教学活动的效度及深度。当前,教师的话语权不断得到重视,但仍然存在着外部话语权的压制、教师主体意识丧失、表达方式的错位等困境与误区。教师话语权的回归与重塑需要行政放权,营造良好的环境;转变话语观念,重塑教师话语权;合理运用和表达话语权。 

【文章来源】：当代教育科学. 2018,(07)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、教师话语权解读
    （一） 话语与教师话语
    （二） 话语权与教师话语权
    （三） 教师话语权的价值
二、教师话语权的困境与误区
    （一） 制度性话语权的禁锢
    （二） 专家学术话语权的限制
    （三） 教师话语表达的错位
三、教师话语权的回归与重塑
    （一） 行政放权, 营造良好的话语环境
    （二） 转变话语观念, 重塑教师话语权
    （三） 教师要合理运用和表达话语权



本文编号：3124466