“北京市教育质量地图”APP的研发与调查
发布时间：2021-04-10 11:30
文章首先依托智能教育公共服务平台——"智慧学伴",通过将教育大数据信息与北京城市地图相叠加,研发出"北京市教育质量地图"APP。随后,文章介绍了"北京市教育质量地图"APP的系统架构,并重点展示了该APP的四大功能模块。最后,文章针对北京市通州区的74名中学教师,对"北京市教育质量地图"APP的用户体验和信息需求进行了调查。"北京市教育质量地图"APP采用数据可视化的方式,将教育质量信息通过移动应用程序直观地呈现给教育参与者和教育决策者,推动了教育决策的科学化,吸引了社会公众、政府多元主体协同参与教育质量评估,也在一定程度上促进了教育的公平化。
【文章来源】：现代教育技术. 2018,28(11)北大核心CSSCI
【文章页数】：7 页
【部分图文】：
“北京市教育质量地图”
能模块：学区信息模块、学校信息模块、学校关系信息模块、公共教育资源与教育资讯信息模块，可为教育参与者和教育决策者提供全面而准确的数据信息。（1）学区信息模块“北京市教育质量地图”APP学区信息页面如图2所示。在该APP中选择一个行政辖区后，首先呈现的是以不同色块和边界线勾画出的学区信息，并用文字显示学区的名称。将地图放大后观察，每个学区的位置边界和该学区内学校及公共教育资源的类型、名称、位置都一目了然。（2）学校信息模块“北京市教育质量地图”APP学校信息页面如图3所示。该APP共有三种学校信息呈现视图：标准地图、教育资源图和教育质量图。其中，标准地图（图3左）在城市地图的底版上用符号和文字标出教育资源的类型、名称；教育资源图（图3中）通过缩略图的形式，在城市地图上直观地显示教育资源的典型建筑或标志，用非常直观的方式将教育资源信息呈现给用户；教育质量图（图3右）则通过热力图的方式，将教育质量信息通过大孝形状不同的组合色块可视化地显示在城市地图中。用户可以点击视图切换按钮，根据自己的需求随意切换学校信息呈现视图。图3“北京市教育质量地图”APP学校信息页面（3）学校关系信息模块“北京市教育质量地图”APP学校关系信息页面如图4所示。该APP通过不同颜色、不同
Vol.28No.112018110样式的线条将教育资源串联起来，表示各个学校之间存在的不同类型的关系，如九年一贯制、对口直升校、教育集团校等。图4“北京市教育质量地图”APP学校关系信息页面（4）公共教育资源与教育资讯信息模块“北京市教育质量地图”APP公共教育资源与教育资讯信息页面和学校信息页面类似，其公共教育资源也通过有代表性的符号和文字或缩略图的形式，在城市地图上标注出相关的资源信息；而教育资讯信息则以热点的形式，将资讯标题或缩略图浮现在与该条资讯相关联的地理坐标上，提醒用户及时关注。三“北京市教育质量地图”APP的应用情况调查在“北京市教育质量地图”APP研发完成之后，本研究针对北京市通州区的74名中学教师进行了一次小范围的应用情况调查。被调查的教师年龄从20～50岁不等，具有丰富的中学执教经验和基本的信息技术能力。本次共发放问卷74份，回收有效问卷74份，问卷有效率达100%。1用户体验调查用户体验调查从“北京市教育质量地图”APP的可用性、易用性、满意度等维度展开，其调查结果如表1所示。表1显示，教师可以通过该APP获取的教育信息主要有5类：学校详细信息、教育集团关系、学区详细信息、周边公共教育资源、升学相关政策等资讯，教师对这5类教育信息持“非常赞同+比较赞同”态度的总占比为82%～89%不等，表明该APP的可用性令人满意。此外，86%的教师认为该APP的操作并不困难、能很快掌握，表明APP的易用性令人满意；85%的教师愿意将该APP推荐给其他人使用，表明教师的满意度比较高。综上可知，“北京市教育质量地图”APP的用户体验良好。
【参考文献】：
期刊论文
[1]数据互联互通 助力教育管理向教育治理转变——以宁波教育GIS系统开发、功能及应用为例[J]. 张曦,王磊,叶赛君. 浙江教育技术. 2018(03)
[2]基于大数据的教育决策模式演进与趋势研究[J]. 蔡剑桥. 教育科学研究. 2018(02)
[3]基于GIS的银川市幼儿园空间布局特征及其优化研究[J]. 王燕华,周亮. 佳木斯职业学院学报. 2017(11)
[4]北京教育新地图背后的供给思路变革[J]. 人民教育. 2016(16)
[5]基于GIS技术的教育决策支持系统设计[J]. 杨晓明. 管理信息系统. 2001(10)
硕士论文
[1]基于GIS的大理市中心城区小学用地布局优化研究[D]. 樊玉杰.云南财经大学 2018
本文编号：3129557
【文章来源】：现代教育技术. 2018,28(11)北大核心CSSCI
【文章页数】：7 页
【部分图文】：
“北京市教育质量地图”
能模块：学区信息模块、学校信息模块、学校关系信息模块、公共教育资源与教育资讯信息模块，可为教育参与者和教育决策者提供全面而准确的数据信息。（1）学区信息模块“北京市教育质量地图”APP学区信息页面如图2所示。在该APP中选择一个行政辖区后，首先呈现的是以不同色块和边界线勾画出的学区信息，并用文字显示学区的名称。将地图放大后观察，每个学区的位置边界和该学区内学校及公共教育资源的类型、名称、位置都一目了然。（2）学校信息模块“北京市教育质量地图”APP学校信息页面如图3所示。该APP共有三种学校信息呈现视图：标准地图、教育资源图和教育质量图。其中，标准地图（图3左）在城市地图的底版上用符号和文字标出教育资源的类型、名称；教育资源图（图3中）通过缩略图的形式，在城市地图上直观地显示教育资源的典型建筑或标志，用非常直观的方式将教育资源信息呈现给用户；教育质量图（图3右）则通过热力图的方式，将教育质量信息通过大孝形状不同的组合色块可视化地显示在城市地图中。用户可以点击视图切换按钮，根据自己的需求随意切换学校信息呈现视图。图3“北京市教育质量地图”APP学校信息页面（3）学校关系信息模块“北京市教育质量地图”APP学校关系信息页面如图4所示。该APP通过不同颜色、不同
Vol.28No.112018110样式的线条将教育资源串联起来，表示各个学校之间存在的不同类型的关系，如九年一贯制、对口直升校、教育集团校等。图4“北京市教育质量地图”APP学校关系信息页面（4）公共教育资源与教育资讯信息模块“北京市教育质量地图”APP公共教育资源与教育资讯信息页面和学校信息页面类似，其公共教育资源也通过有代表性的符号和文字或缩略图的形式，在城市地图上标注出相关的资源信息；而教育资讯信息则以热点的形式，将资讯标题或缩略图浮现在与该条资讯相关联的地理坐标上，提醒用户及时关注。三“北京市教育质量地图”APP的应用情况调查在“北京市教育质量地图”APP研发完成之后，本研究针对北京市通州区的74名中学教师进行了一次小范围的应用情况调查。被调查的教师年龄从20～50岁不等，具有丰富的中学执教经验和基本的信息技术能力。本次共发放问卷74份，回收有效问卷74份，问卷有效率达100%。1用户体验调查用户体验调查从“北京市教育质量地图”APP的可用性、易用性、满意度等维度展开，其调查结果如表1所示。表1显示，教师可以通过该APP获取的教育信息主要有5类：学校详细信息、教育集团关系、学区详细信息、周边公共教育资源、升学相关政策等资讯，教师对这5类教育信息持“非常赞同+比较赞同”态度的总占比为82%～89%不等，表明该APP的可用性令人满意。此外，86%的教师认为该APP的操作并不困难、能很快掌握，表明APP的易用性令人满意；85%的教师愿意将该APP推荐给其他人使用，表明教师的满意度比较高。综上可知，“北京市教育质量地图”APP的用户体验良好。
【参考文献】：
期刊论文
[1]数据互联互通 助力教育管理向教育治理转变——以宁波教育GIS系统开发、功能及应用为例[J]. 张曦,王磊,叶赛君. 浙江教育技术. 2018(03)
[2]基于大数据的教育决策模式演进与趋势研究[J]. 蔡剑桥. 教育科学研究. 2018(02)
[3]基于GIS的银川市幼儿园空间布局特征及其优化研究[J]. 王燕华,周亮. 佳木斯职业学院学报. 2017(11)
[4]北京教育新地图背后的供给思路变革[J]. 人民教育. 2016(16)
[5]基于GIS技术的教育决策支持系统设计[J]. 杨晓明. 管理信息系统. 2001(10)
硕士论文
[1]基于GIS的大理市中心城区小学用地布局优化研究[D]. 樊玉杰.云南财经大学 2018
本文编号：3129557
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