从“草根全球化”到“文化边疆”的建构——基于瑞丽市外籍学生跨境学习的调查

发布时间：2021-04-11 18:49

　　"文化边疆"不是领土边疆概念的延展,而是对空间想象的研究探索。全球化的"流动"正在边疆地区发生,人类学家试图以民族志的形式来描绘全球化背景下边疆地区的变迁图景。瑞丽市外籍学生的跨境学习现象,呈现出"草根全球化"的个案,通过"自下而上"的观察视角得以展现全球化的多样性。跨境实践的情境中,边疆地区正呈现出其空间性与社会性。作为空间实践主体的外籍学生,在实践自身策略的同时也参与到"文化边疆"的建构之中。他们自身同样受到边疆地区社会文化的"形塑"。全球化语境中,边疆不再是地理的"边缘",跨境实践中的边疆地区正成为多元文化的交汇之地。"文化边疆"成为了文化的"中间地带"。 

【文章来源】：民族学刊. 2018,9(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
一、“草根”的全球化与文化的“边疆”
二、瑞丽市国门小学的外籍学生
    （一） 缅甸籍华人学生
    （二） 跨境民族的学生
三、外籍学生的跨境实践与“文化边疆”的建构
    （一） 跨境学习的现状
    （二） 外籍学生的策略实践与变化
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]何以“边”为:巴特“族群边界”理论的启迪[J]. 范可.  学术月刊. 2017(07)
[2]二十五史中的海外民族史志与中国的文化边疆、政治边疆[J]. 王文光.  中国边疆史地研究. 2014(04)
[3]旅游影响下传统社区空间变迁的理论探讨——基于空间生产理论的反思[J]. 孙九霞,苏静.  旅游学刊. 2014(05)
[4]边疆观念的转变与多元边疆的构建[J]. 何明.  云南师范大学学报(哲学社会科学版). 2013(05)
[5]论文化戍边[J]. 徐黎丽,杨朝晖.  新疆社会科学. 2013(03)
[6]论云南跨境教育和跨境民族教育[J]. 何跃,高红.  云南民族大学学报(哲学社会科学版). 2011(02)
[7]空间转向、文化协商与身份重构——霍米·巴巴后殖民文化批评思想述评[J]. 查日新.  国外理论动态. 2011(03)
[8]文化安全视角下的云南跨境民族教育问题[J]. 何跃,高红.  云南师范大学学报(哲学社会科学版). 2010(04)
[9]边疆的空间涵义及其人文地理研究框架[J]. 金晓哲,林涛,王茂军.  人文地理. 2008(02)
[10]文化边疆:全球化时代国家安全维护的发展性取向[J]. 颜旭.  信阳师范学院学报(哲学社会科学版). 2007(06)

博士论文
[1]霍米·巴巴的后殖民理论研究[D]. 生安锋.北京语言大学 2004



本文编号：3131773