扎根理论在我国教育研究中的应用与反思——基于文献和实证研究的分析

发布时间：2021-04-26 11:22

　　扎根理论作为一种研究路径或方式,在我国教育研究中得到广泛应用,通过扎根理论获取的本土理论也是层出不穷。扎根理论具有一套严格的系统化分析程序,数据编码是其关键环节,扎根理论通过对数据的三级编码而实现从经验数据到分析性理论的过渡。从已有研究文献看,教育领域内关于扎根理论的应用性研究在研究内容、研究过程及研究结论等方面存在着显著特征,也呈现出一些不足。通过对文献及实证研究的分析,可发现扎根理论在我国教育研究中取得了丰硕成果,它自身也具备诸多优势,但同时也存在很多值得深入反思和讨论的问题,如扎根理论"定位"问题,使用的必要性与科学性问题以及"中国化"问题等。 

【文章来源】：全球教育展望. 2018,47(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、基于文献:扎根理论及其在教育研究中的广泛应用
    （一） 扎根理论及其操作
    （二） 扎根理论在教育研究中的应用及分析
二、基于实践:扎根理论在教研员实践性知识研究中的具体使用
    （一） 研究设计与资料收集
    （二） 资料分析:数据的三级编码
三、扎根理论在教育研究中的反思
    1.扎根理论的“定位”问题
    2.扎根理论使用的必要性与科学性问题
    3.扎根理论的“中国化”问题


【参考文献】：
期刊论文
[1]扎根理论在中国教育研究中的运用探索[J]. 陈向明.  北京大学教育评论. 2015(01)
[2]研究型大学教师应具备怎样的教学能力?——基于扎根理论的质性研究探索[J]. 许迈进,章瑚纬.  浙江大学学报(人文社会科学版). 2014(02)
[3]大学生学习拖延的扎根理论研究[J]. 楼连娣,庞维国.  教育研究与实验. 2012(04)
[4]基于扎根理论的大学生心理安全感结构特点探究[J]. 刘海燕,郭晶晶.  中国特殊教育. 2012(04)
[5]当代女研究生成就价值观的扎根理论研究[J]. 曹爱华.  高教探索. 2008(01)
[6]汉民族的综合性思维和英民族的分析性思维在汉英语言中的表现[J]. 曾剑平,汪华,钟达祥.  南昌航空工业学院学报(社会科学版). 2005(01)
[7]“天人合一”新解[J]. 季羡林.  传统文化与现代化. 1993(01)

硕士论文
[1]基于扎根理论的本科教学质量现状探析[D]. 饶亦楠.华中科技大学 2008



本文编号：3161328