现象学教育学视频分析:教师课堂教学分析的别样视角

发布时间：2021-04-26 22:34

　　教育视频的引入弥补了传统课堂观察的不足,使得描述教学行为的复杂性成为可能。现象学教育学视频研究包含视频录制前的准备、视频录制和剪辑、视频描述以及视频分析等环节。视频分析旨在尽可能地接近"事物"本身,使教师从身体、空间、时间、物质等维度,更加清晰、全面地认识教与学以及二者间的关系。 

【文章来源】：中小学管理. 2018,(06)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、现象学教育学视频分析的独特价值
二、现象学教育学视频分析的准备与录制
    1. 拍摄前的观察与记录
        （1） 背景信息侧重学校、教师、学生三维度
        （2） 观察中注意“悬置”已有价值观念与标准
    2. 视频录制与选择
        （1） 视频录制的器材准备与空间布局
        （2） 视频分析片段的选择与剪辑原则
三、基于现象学教育学视角下的视频描述与分析
    1. 视频片段的描述
    2. 视频分析的具体途径
        （1） 身体维度分析
        （2） 空间维度分析
        （3） 时间维度分析
        （4） 物质维度分析
        （5） 关注学生的消极经验


【参考文献】：
硕士论文
[1]元认知视角下初中区域认知素养培养现状研究[D]. 薛艺涵.华东师范大学 2020



本文编号：3162243