日常性学业弹性:日常学业压力下的积极适应机制

发布时间：2021-04-30 05:18

　　日常性学业弹性是指学生积极适应并成功应对日常学习中典型学业挫折、挑战和困难的能力,其"弹性"体现为学生的学习投入、适应性应对方式和学习坚持性三个方面的动态作用过程。测量方式主要包括Martin等人从能力角度的测量和Skinner等人从过程角度的测量。对日常性学业弹性具有重要催化作用的因素主要包含积极的学习动机,适应性的情绪和人格特征,以及良好的师生和同伴关系。日常性学业弹性对学生的学业表现和心理健康具有重要影响。未来研究应进一步探讨日常性学业弹性的概念内涵、作用机制和神经生理基础,关注其促进因素和抑制因素的共同作用,并采取针对性的干预与提升措施。 

【文章来源】：心理科学进展. 2018,26(06)北大核心CSSCICSCD

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
1 引言
2 日常性学业弹性的概念界定
    2.1 概念内涵
    2.2 特点
    2.3 近似概念辨析
        2.3.1 日常性学业弹性与学业弹性
        2.3.2 日常性学业弹性与适应性应对方式
3 测量方法
    3.1 Martin和Marsh的学业浮力量表
    3.2 Skinner等人的动机弹性和易感性量表
    3.3 其它量表
4 日常性学业弹性的影响因素
    4.1 积极的学习动机
    4.2 适应性的情绪和人格特征
    4.3 良好的师生与同伴关系
5 日常性学业弹性的效应
    5.1 对学业表现的影响
    5.2 对心理健康的影响
6 研究展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]学业韧性研究综述[J]. 殷铭泽,郭成.  心理技术与应用. 2016(01)



本文编号：3168914