网络环境下大学生参与式学习活动设计研究

发布时间：2017-04-19 19:17

  本文关键词：网络环境下大学生参与式学习活动设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着网络介入教育的势头越来越大，高度开放、自发自愿组织的学习社区越来越多，网络已经成为一种重要的学习途径，更多的人通过网络这个大环境参与学习，尤其是以大学生为代表的自主学习型群体，更加需要借助网络环境参与学习。因此在网络环境下，如何使大学生参与式学习真正发生是值得研究的问题。本研究正是基于以上思考，通过网络环境设计大学生参与式学习活动框架并实施以促使大学生参与式学习的实现。 本论文首先回顾国内外对参与式学习的研究情况，分析网络环境和参与式学习的内涵与特征以及相关理论；其次，运用案例研究方法，从影响网络学习的因素出发对“新阅读研究所”、“MOOC开放课程”和“教育大发现”三个学习社区案例进行分析，并亲身参与“新阅读研究所”中进行深入的数据分析，总结出活动设计原则；然后，在以上研究的基础上，从学习活动前期分析、网络环境下的参与式学习环境模式设计、学习活动评价设计与过程模型设计四个方面构建网络环境下的参与式学习活动框架；最后，采用行动研究方法，在宁波大学开放实验与思维拓展课程中实施了两轮分别以“马特焕新”与“读书分享会”为主题的学习活动，通过问卷调查法、深度访谈，，从行为参与、情感参与、认知参与三个维度检验学习者的学习参与度，通过研究发现，学习者的参与度有所提高。 本论文包括六章，第一章为绪论部分，包括研究背景，研究目的与意义，研究内容，以及采用的研究方法与思路；第二章为相关研究综述与理论基础进行述评；第三章从案例分析的角度分析网络环境下参与式学习的影响因素，得出活动设计原则；第四章在前面几章的基础上进行网络环境下参与式学习活动的设计；第五章为网络环境下参与式学习活动的两轮行动研究以及效果检验；第六章为阐述本研究的结论，提出研究展望。
【关键词】：网络环境 参与式学习 大学生 活动设计
【学位授予单位】：宁波大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-15
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 时代背景10
• 1.1.2 教育背景10-11
• 1.2 研究目的11
• 1.3 研究意义11-12
• 1.3.1 理论意义12
• 1.3.2 应用价值12
• 1.4 研究内容12-13
• 1.5 研究方法与研究思路13-15
• 2 相关研究综述与理论基础15-32
• 2.1 相关研究综述15-20
• 2.1.1 国外研究综述15-18
• 2.1.2 国内研究综述18-20
• 2.2 网络环境的内涵与特征20-22
• 2.2.1 开放性21
• 2.2.2 分布式21
• 2.2.3 生成性21-22
• 2.2.4 交互性22
• 2.3 参与式学习的概念界定与内涵解析22-23
• 2.4 网络环境下参与式学习基本要素23-24
• 2.5 基于网络环境下的大学生参与式学习的理论基础24-29
• 2.5.1 社会建构主义理论24-25
• 2.5.2 情境学习理论25
• 2.5.3 活动理论的历史发展与观点辨析25-29
• 2.6 活动理论对参与式学习活动的启示29-31
• 2.6.1 网络环境下的参与式学习活动是技术支撑下的一种社会性交互活动29-30
• 2.6.2 网络环境下参与式学习活动的动机激发与知识内化30-31
• 2.7 本章小结31-32
• 3 网络环境下参与式学习影响因素分析32-43
• 3.1 网络学习中学习影响因素综述32-33
• 3.2 基于案例的参与式学习活动分析33-41
• 3.2.1 案例的选取33-34
• 3.2.2 案例分析34-36
• 3.2.3 深入分析36-41
• 3.3 网络环境下参与式学习活动设计原则41-42
• 3.4 本章小结42-43
• 4 网络环境下的参与式学习活动设计43-50
• 4.1 学习活动前期分析43-44
• 4.1.1 学习者分析43-44
• 4.1.2 学习主题设计44
• 4.2 网络环境下参与式学习环境模式设计44-47
• 4.2.1 设计思路44-45
• 4.2.2 设计模式45
• 4.2.3 模式解析45-47
• 4.3 网络环境下参与式学习活动评价设计47-49
• 4.4 网络环境下参与式学习活动设计过程模型49
• 4.5 本章小结49-50
• 5 网络环境下大学生参与式学习活动实践应用50-67
• 5.1 第一轮学习活动实施50-59
• 5.1.1 活动前期分析50-51
• 5.1.2 学习活动实施框架51
• 5.1.3 学习活动实施51-54
• 5.1.4 学习活动效果分析54-59
• 5.1.5 应用实践小结59
• 5.2 第二轮学习活动实施59-66
• 5.2.1 活动前期分析59-60
• 5.2.2 学习活动实施框架60
• 5.2.3 学习活动实施60-62
• 5.2.4 学习活动效果分析62-66
• 5.3 本章小结66-67
• 6 研究结论与展望67-69
• 6.1 研究结论67-68
• 6.2 研究展望68-69
• 参考文献69-73
• 附录A73-76
• 附录B76-77
• 在学研究成果77-78
• 致谢78

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张兴义;李章晓;丁成;;计算机教学中的参与式学习探讨[J];合肥师范学院学报;2011年03期

2 陈君贤;;关联主义:网络学习环境下劣构问题表征的新取向[J];中国远程教育;2009年08期

3 李盛聪;杨艳;;网络学习环境的构成要素及特征分析[J];电化教育研究;2006年07期

4 张英活;;新课标下的参与式教学中的教育技术与英语学科整合运用[J];中国科教创新导刊;2012年18期

5 陈司谨;;法学本科学生参与式自主学习探索与实践[J];黑龙江高教研究;2012年01期

6 王敏娟;;参与式学习和网络教学法[J];开放教育研究;2008年02期

7 余波;庄秀丽;傅佩缮;;WEB2.0网络中参与式学习活动的设计与实施分析[J];开放教育研究;2009年01期

8 彭海蕾,宋生涛;参与式学习活动研究[J];兰州学刊;2004年01期

9 陈宁宁;参与式学习在高职教学中的运用[J];广东农工商职业技术学院学报;2002年03期

10 谷文山;;高效课堂,需要学生积极参与——“参与互动式”教学探索[J];中学生数理化(教与学);2012年10期

  本文关键词：网络环境下大学生参与式学习活动设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：316969