高校工程制图课程混合式教学模式探索与实践

发布时间：2021-05-15 09:27

　　以信息技术与教育相融合所构建的信息智能文明为标志的教育4.0时代已经到来,混合式教学作为一种新的教学模式,是当今教育信息化研究的热点。针对传统工程制图课程教学中存在的问题,结合当前混合式教学国内外学者相关研究,以清华教育在线研制的优慕课"在线教育综合平台"为依托,基于布鲁姆教学目标分类理论,将教学内容以知识点类型重新梳理和归类,根据各知识点的类型和认知维度,从教学目标设计、信息化教学环境创建、教学内容设计、教学活动设计、考评方式设计5个方面进行了探索,形成了适合课程特点和学生发展的混合式教学模式。实践证明,该混合式教学模式在工程制图课程教学中取得了较好的效果,为类似课程开展混合式教学提供借鉴和参考。 

【文章来源】：图学学报. 2018,39(04)北大核心CSCD

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 混合式教学的内涵与现状
2 传统工程制图课程教学存在问题
    2.1 课时缩减, 考核方式单一
    2.2 学生基础相对薄弱, 自主学习能力差
3 工程制图课程混合教学模式设计
    3.1 教学目标设计
    3.2 信息化教学环境创建
    3.3 教学内容设计
    3.4 教学活动设计
    3.5 考评方式设计
4 实施效果与总结
    4.1 学生线上平台学习情况统计
    4.2 学生学习成绩统计
    4.3 学生满意度问卷调查
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校混合式教学改革研究及效果评价——以工程制图及CAD课程为例[J]. 史俊伟,陈章良,刘刚,李立峰,董羽.  中国教育技术装备. 2017(16)
[2]基于信息技术的工程图学课程混合式学习模式的设计与实践[J]. 阮春红,黄其柏,黄金国,张俐,李喜秋.  图学学报. 2016(06)
[3]基于微信公众平台构建在线开放课混合式教学模式的研究[J]. 管维红,华驰,陈祺.  中国教育信息化. 2016(22)
[4]混合式教学的建设性后现代主义向度[J]. 冯石岗,王柔健.  河北广播电视大学学报. 2016(03)
[5]基于混合式教学模式的大学计算机基础教学改革研究[J]. 陈希亮,姜峰,赖俊,彭伟.  计算机教育. 2016(06)
[6]MOOC在我国高等教育中的发展困境及对策研究[J]. 翟雪松,袁婧.  电化教育研究. 2014(10)
[7]MOOCs:网络教育观念与学校管理制度的碰撞[J]. 张少刚.  中国高教研究. 2013(12)
[8]制图基础课教学质量保证机制研究及实践[J]. 田凌,童秉枢.  工程图学学报. 2006(05)
[9]机类机械制图新课程体系的研究及实践[J]. 田凌,童秉枢,冯涓.  工程图学学报. 2005(05)
[10]一场深刻的教育革命:e-Learning与高等学校的教学改革[J]. 何克抗.  现代远程教育研究. 2002(03)



本文编号：3187393