我看“大国良师”:领航校长眼中的中国好教师——基于教育部第二期中小学名校长领航班16名校长的讨论与分析

发布时间：2021-05-15 10:31

　　<正>"我们希望经过五年左右的努力......教师队伍规模、结构和素质能力基本满足各级各类教育发展需要。再经过十年左右努力,教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升,学历达到世界发达国家水平,培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。"2017年6月,教育部教师工作司司长王定华在本刊撰文《涵育大国良师:我国教师队伍建设之进展与走向》,唤起了社会各界对"大国良师" 

【文章来源】：中小学管理. 2018,(09)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、优秀教师应具有哪些共同素养?
    1. 优秀教师应具备哪些共同的核心特质?
    2. 校长对优秀教师的评价标准是否前后一致?
二、优秀教师是如何炼成的?
    1. 优秀教师呈现出哪些“先天优势”?
    2. 优秀教师如何完成知识与能力积淀?
    3. 优秀教师成长之路上有哪些“加速器”?
三、优秀教师养成需要怎样的内外助力?


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于政策文本的义务教育教师队伍质量标准研究[J]. 王鹏炜.  中国教育学刊. 2019(11)

硕士论文
[1]从“上任”到“胜任”[D]. 耿莉敏.上海师范大学 2020



本文编号：3187478