工作生活两地化:城镇化背景下乡村教师职业新样态

发布时间：2021-05-17 03:33

　　城镇化背景下,县域内乡村教师工作生活两地化成为一种新趋势。两地化程度与县域内的地理空间跨度、交通便利程度、城乡生活差异度等因素相关。两地化的活动轨迹对乡村教育产生了重要影响。从积极方面看:有助于乡村教师及时吸收城市元素,紧跟时代步伐;促进城乡教师的非正式交流。从消极方面看:教师容易产生疲惫感,不利于提振教育教学精神;城乡两种教育思维冲突,容易扭曲教师的乡村教育观;村校被压缩成单一的"生活工具",教师缺乏教育归属感。建议:政府应确保充足的编制供给,减轻乡村教师工作压力;教师应树立乡村教育意识,努力发现乡村教育的"最近发展区";学校要营造良好组织氛围,帮助教师找回归属感。 

【文章来源】：中国教育学刊. 2018,(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、天增县乡村教师工作生活两地化现状及其归因
    (一) 教育城镇化与乡村教师工作生活两地化
    (二) 工作生活两地化的归因
二、工作生活两地化对乡村教育的积极影响
    (一) 有助于乡村教师吸收城市元素, 与时代发展同步
    (二) 催生了“非正式渠道”, 加强了城乡教师沟通
三、工作生活两地化对乡村教育的负面影响
    (一) 教师容易产生疲惫感, 不利于提振教育教学精神
    (二) 城乡两种教育思维冲突, 容易扭曲教师的乡村教育观
    (三) 村校被压缩成单一的“生活工具”, 教师找不到教育归属感
四、应对乡村教师工作生活两地化的管理建议
    (一) 政府要确保充足的编制供给, 减轻乡村教师工作压力
    (二) 教师要树立乡村教育意识, 努力发现乡村教育“最近发展区”
    (三) 学校要营造良好组织氛围, 帮助教师找回归属感


【参考文献】：
期刊论文
[1]师资建设是农村教育质量全面提升的战略重点[J]. 秦玉友.  教育发展研究. 2015(19)
[2]工作量视角下义务教育教师编制标准研究——以农村小规模学校为例[J]. 周兆海,邬志辉.  中国教育学刊. 2014(09)
[3]我国农村学校教师编制测算模型研究[J]. 刘善槐,邬志辉,史宁中.  教育研究. 2014(05)
[4]论教师发展的文化机制[J]. 徐莉.  西北师大学报(社会科学版). 2007(05)



本文编号：3190987