“学习中心”课堂中小组合作学习的问题及对策

发布时间：2021-06-08 16:45

　　学习中心课堂正成为我国课堂教学转型性变革的基本取向,而小组合作学习是建构学习中心课堂的抓手和突破口之一。目前小组合作学习主要存在分组随意,同质化现象严重;学困生被边缘化,学优生积极性受挫;小组成员不能友好相处;小组合作的整体积极性不高等问题。因此,需要从异质分组、学科联动;建立小组共同愿景;小组成员各尽其责;给予合作方法指导;规范小组合作形式;以评价促合作等方面进行改进。 

【文章来源】：教师教育论坛. 2014,27(12)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

图１“学习中心”课堂中教师“教”的前提（三）“学习中心”课堂中小组合作学习的地位

【参考文献】：
期刊论文
[1]建构学习中心课堂——我国中小学课堂教学转型的取向探析[J]. 陈佑清.  教育研究. 2014(03)
[2]交往学习论[J]. 陈佑清.  高等教育研究. 2005(02)
[3]合作学习的研究:国际展望[J]. R·E·斯莱文,王坦.  山东教育科研. 1994(01)



本文编号：3218808