“互联网+”背景下小学语文“四学式”混合学习模式研究

发布时间：2021-06-13 05:02

　　随着社会科学技术的飞速发展,我们已经进入了"互联网+"的时代,网络信息技术与我们的生活密切相关,对我们的生活与学习产生了巨大的变革,与此同时,教育教学领域的工作在伴随着互联网技术的发展而悄然变革。在课程改革的时代背景下,小学语文教育教学工作不断变革,以互联网技术为依托,开创了小学语文"四学式"混合教学模式,通过恰当教学模式的利用,扬长避短,促进学生内在学习潜能的激发与发展,从小学起注重学生语文核心素养的养成,促进学生的可持续性发展学习。 

【文章来源】：中国校外教育. 2019,(22)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“互联网+”背景下小学语文学习的优劣势分析
    (一)“互联网+”背景下小学语文学习的优势
    (二)“互联网+”背景下小学语文学习的劣势
二、对“互联网+”背景下小学语文“四学式”混合学习模式的概述
    (一)资源导学环节
    (二)主体自学环节
    (三)交流互学环节
    (四)总结互助环节
三、以混合学习模式开展教学的案例实践和结果


【参考文献】：
期刊论文
[1]微课让小学语文课堂焕发别样精彩——以《如梦令》教学为例[J]. 林秀明.  福建教育学院学报. 2018(05)
[2]微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示[J]. 陈艳.  读与写(教育教学刊). 2018(04)
[3]翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用分析[J]. 于涛.  文化创新比较研究. 2018(08)



本文编号：3227049