基于资源共享的高职课程信息化教学改革研究

发布时间：2021-06-20 10:43

　　在信息化教学研究的基础上,将资源共享理念融入高职课程的信息化教学,并根据"共享经济"理论,构建基于资源共享的高职课程信息化教学模型,提出"专业—学院—学校"三层次共享课程资源,分阶段实施信息化教学。在理论探讨的基础上,进一步以国贸专业课程为例,基于模型进行实证分析和验证,提出及时更新、优化课程资源及支持和保障措施等完善和提升的建议。 

【文章来源】：职教论坛. 2018,(10)北大核心

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

基于资源共享的国贸专业课程信息化教学模型

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【参考文献】：
期刊论文
[1]信息化高职教育的实践与研究[J]. 杭磊.  才智. 2018(15)
[2]共享经济模式下高校数字教学资源共享体系的构建[J]. 吕长青.  中小企业管理与科技(中旬刊). 2017(11)
[3]大数据背景下数字化教学资源的多元化共建与共享[J]. 张轶,曹莹.  江苏高教. 2017(11)
[4]职业教育信息化背景下专业课程教学资源建设的实践研究[J]. 金凌芳.  中国职业技术教育. 2017(08)
[5]国外教育信息化经验的借鉴[J]. 杨蕴敏,张茹,张霞,夏卫红.  世界教育信息. 2007(12)
[6]顾客满意度测评的模糊综合评判模型[J]. 岑咏霆.  辽宁工程技术大学学报(自然科学版). 2001(05)

硕士论文
[1]“互联网+教育”背景下大学课程资源的社会共享研究[D]. 程馨盈.南京师范大学 2017



本文编号：3239045