民国时期青海新式教育的变迁

发布时间：2021-06-23 09:56

　　青海地处我国西北,是一个少数民族聚居的省份,有藏族、回族、土族、撒拉族、蒙古族等少数民族,少数民族分布区域占青海全省的大部分,这些少数民族基本上是全民信教,宗教在青海社会中占有重要的地位和影响力。宗教教育与本文论述的近代教育在本质上是不同的,而且它们会在争夺生源的问题上发生矛盾,这势必增加了新式教育在青海推行的艰巨性。在政治上,民国时期青海进入了回族军阀统治时代,他们推行的各项措施无不打上军阀的烙印,教育也不例外,使民国时期的青海教育呈现出特殊的一面。以上地域、民族、宗教、政治诸因素,决定了民国时期的青海近代新式教育发展的艰难性、曲折性和特殊性。本文就是基于以上特点展开对民国时期青海新式教育研究的,全文从民族教育、中等教育、小学教育的发展状况;民国时期青海教育机构和教育经费的来源及支出情况;民国时期青海近代教育的特点和影响几个方面论述了民国时期青海教育。 

【文章来源】：西北民族大学甘肃省

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容提要
Abstract
序言
    一、选题的意义、宗旨
    二、研究概况
        1、国内研究概况
        2、海外研究概况
    三、基本材料
第一节 清朝末期的青海教育状况与近代新式教育的兴起
    一、清朝末期的青海教育状况
    二、青海近代新式教育的兴起
第二节 民国时期的青海学校教育
    一、民族教育
    二、初等教育
    三、师范教育
    四、职业教育
    五、中学教育
    六、高等教育
    七、留学教育
第三节 民国时期青海教育机构及教育经费
    一、民国时期青海教育机构
    二、民国时期青海教育经费
第四节 民国时期青海近代新式教育的特点与影响
    一、民国时期青海新式教育的特点
    二、民国时期青海新式教育的影响
余论
在学期间的研究成果
获奖情况
附录:参考资料
    一、参考论著
    二、参考论文
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]民国时期青海军阀长期存在的原因探析[J]. 田旺杰.  青海民族研究. 2004(04)
[2]青海社会现代化的历史进程[J]. 段继业.  青海师范大学学报(哲学社会科学版). 2003(05)
[3]中国近代女子学校教育的兴起及其社会影响[J]. 谷忠玉,郭齐家.  教育研究. 2002(11)
[4]马步芳对河湟教育的控制及教育的军事化[J]. 李臣玲.  青海民族研究. 2001(03)
[5]民国时期的边疆教育制度[J]. 周泓.  民族教育研究. 2000(04)
[6]西北回族军阀论略(上)[J]. 霍维洮.  宁夏大学学报(人文社会科学版). 2000(02)
[7]“五四”前后的教育改革与中国近代学校 考试制度的建立和发展[J]. 冯敏.  民国档案. 1999(02)
[8]从前清至民国时期的循化县民族教育(上)[J]. 吴绍安.  青海民族研究. 1999(01)
[9]中国教育学百年(下)[J]. 瞿葆奎.  教育研究. 1999(02)
[10]民国初期甘青宁地区文化滞后及其原因[J]. 乔益洁.  西北史地. 1998(01)



本文编号：3244729