基于开放性的普通高校教学楼建筑设计研究

发布时间：2017-04-24 20:12

  本文关键词：基于开放性的普通高校教学楼建筑设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文是一篇研究普通高校开放性教学楼建筑设计的论文。在21世纪信息时代和互联网普及的背景下，高等教育事业在中国进入了“爆炸式”的快速发展时期，高等教育思想随着社会发展需求的改变和对科学技术的不懈探求而改变，产生一种新人本的教育理念，带来了教育模式、方法等等一系列的改变，教学楼建筑也需要产生相应的改变。普通高校教学楼建筑作为学生学习、交流和老师授业解惑的主要场所，由于新的开放性教学模式的产生，对教学楼建筑产生巨大的影响。本文以开放性为主线，研究在教学楼建筑如何进行开放性设计中，教学楼建筑的主要内容可以分为教学功能空间和公共空间，对教学楼建筑的内容运用开放性设计方法---对内开放和对外开放来分析，通过教学功能空间和公共空间的开放性设计塑造开放性教学楼建筑的设计。 文章主体内容分为以下五部分：1.通过对教学建筑的影响因素分析，推导出教学楼建筑的发展趋势，选择趋势之一开放性作为研究教学楼建筑的切入点；2主要是对开放性理论进行研究和论述，通过论述发现开放性是大学的基本特征，从而提出教学楼的开放性的涵义和内容；3主要是通过研究开放性对教学功能单元的设计的原则，分析开放性教学功能单元和功能单元的组织方式后，进行开放性教学功能空间的设计；4.主要是研究教学楼公共空间的开放性设计，先进行建筑空间与行为理论方面的分析，其后对教学楼开放性公共空间类别进行分析，提出开放性公共空间设计原则，最后进行开放性教学楼公共空间组织设计；5.通过社会实践来进行开放性教学楼设计的实践探索。 文章试图通过分析教学楼建筑的开放性设计特点，为今后的普通高校教学楼建筑实践作一定的借鉴。
【关键词】：开放性 开放性教学楼建筑 教学功能 公共空间
【学位授予单位】：北京建筑大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：TU244.3
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 绪论8-15
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究的目的与意义9-10
• 1.3 研究范围界定10
• 1.4 国内外相关研究综合叙述10-12
• 1.4.1 国外的相关研究10-11
• 1.4.2 国内研究11-12
• 1.5 研究方法与基本研究框架12-14
• 1.5.1 研究方法12-13
• 1.5.2 研究框架13-14
• 1.6 本章小结14-15
• 第2章 现代教育建筑的影响因素分析15-26
• 2.1 现代教育思想的影响15-17
• 2.1.1 现代教育理念的影响15-16
• 2.1.2 现代教育模式的影响16-17
• 2.2 高校规划思想变化的影响17-18
• 2.3 大学校园规划发展概述18-23
• 2.3.1 、大学的起源阶段18-19
• 2.3.2 、大学的扩展阶段19-21
• 2.3.3 、大学的实用主义阶段21-22
• 2.3.4 、大学的多元发展阶段22-23
• 2.4 普通高校教学楼建筑的发展趋势23-25
• 2.4.1 功能的复合性23-24
• 2.4.2 建筑的智能化24
• 2.4.3 空间的人性化24-25
• 2.4.4 建筑的开放性25
• 2.5 本章小结25-26
• 第3章 教学楼建筑开放性相关理论基础研究26-32
• 3.1 开放性相关理论26-27
• 3.1.1 开放性理论的概述26-27
• 3.1.2 开放性理论的涵义27
• 3.2 开放性大学的内涵27-29
• 3.2.1 大学的对外开放27-28
• 3.2.2 大学的对内开放28-29
• 3.3 开放性教学楼建筑的涵义与内容29-31
• 3.3.1 开放性教学楼建筑的定义29-30
• 3.3.2 开放性教学楼建筑的特征与内容30
• 3.3.3 开放性教学楼建筑的设计研究30-31
• 3.4 本章小结31-32
• 第4章 普通高校教学楼建筑开放性教学功能单元设计32-50
• 4.1 基于开放性教学的功能单元分析32-38
• 4.1.1 开放性教学功能单元类别33-36
• 4.1.2 开放性教学功能单元的空间大小与尺度36-38
• 4.2 开放性教学建筑功能组织方式38-41
• 4.2.1 开放性教学楼教学功能单元组合方式38-40
• 4.2.2 开放性教学楼整体教学空间的组织方式40-41
• 4.3 开放性教学功能组合设计的原则41-43
• 4.3.1 开放性功能的合理性原则41-42
• 4.3.2 开放性功能的复合性原则42
• 4.3.3 开放性功能的适应性原则42-43
• 4.3.4 开放性功能的智能化原则43
• 4.4 开放性教学功能空间设计43-49
• 4.4.1 开放性教室形状43
• 4.4.2 开放性教学功能单元的开放模式与布局43-48
• 4.4.4 开放性教室的隔断方式与内部设施48-49
• 4.5 本章小结49-50
• 第5章 普通高校教学楼建筑开放性公共空间设计50-67
• 5.1 教学楼建筑空间与行为理论50-52
• 5.1.1 交往行为理论在开放性教学楼建筑的应用50-52
• 5.1.2 建筑使用主体行为特点52
• 5.2 教学楼开放性公共空间类别分析52-58
• 5.2.1 开放性公共空间分类52-53
• 5.2.2 开放性公共空间类别分析53-58
• 5.3 教学楼开放性公共空间设计原则58-61
• 5.3.1 开放性公共空间之便利性与易达性原则58-59
• 5.3.2 开放性公共空间之复合性原则59-60
• 5.3.3 开放性公共空间之“立体化”原则60
• 5.3.4 开放性公共空间之流动性原则60-61
• 5.4 开放性教学楼公共空间组织设计61-66
• 5.4.1 公共空间的对内开放设计61-65
• 5.4.2 开放性公共空间的对外开放设计65-66
• 5.5 本章小结66-67
• 第6章 开放性教学楼建筑实践67-76
• 6.1 实践 1---石家庄经济学院总体规划与教学楼建筑设计方案67-73
• 6.1.1 项目背景与概况67-69
• 6.1.2 规划设计理念69
• 6.1.3 规划用地分析与建设内容69-70
• 6.1.4 核心教学区建筑设计70-73
• 6.2 实践 2---成都航校主教学楼73-75
• 6.2.1 设计理念73-74
• 6.2.2 建筑设计74
• 6.2.3 设计图纸74-75
• 6.3 小结75-76
• 总结76-77
• 参考文献77-80
• 致谢80

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 吴思;汪杉;;大学建筑交往空间初探——以华中科技大学三栋教学楼为例[J];华中建筑;2008年11期

2 韩孟臻;;海南大学第四教学楼设计[J];城市建筑;2008年03期

3 崔彤;限制与创新:中科院研究生院教学楼设计[J];建筑创作;2004年11期

4 王勇;张琳;;营造交往空间——中国石油大学教学楼设计[J];建筑学报;2006年10期

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本文编号：324887