高中生应对方式与其学校适应的关系研究

发布时间：2017-04-24 23:12

  本文关键词：高中生应对方式与其学校适应的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高中阶段是人生发展中的一个重要转折时期,在这个转折点上,理想与现实、升学与就业相互交织与冲突,容易引发心理、情绪和行为问题。如果处理不当,不能采用正确积极的应对方式,不仅会带来学校适应困难,影响身心健康,而且对其将来社会适应也会带来不利影响和困难。所以,研究高中生应对方式、学校适应以及二者之间的关系有着现实而必要的意义。 本研究以扬州仪征市三所学校的892名高中生为研究对象,主要采用问卷调查和查阅文献的研究方法,结合描述性分析、t检验、方差分析、回归分析的统计方法处理数据,考察高中生应对方式和学校适应各因子在不同人口统计学变量上的差异,并初步分析了高中生应对方式与学校适应之间的关系,进而提出具有针对性并具有可操作性的建议和措施。 研究结论： (1)高中生采用应对方式的顺序依次为：自我依赖、寻求帮助、内化、回避、外化,可见高中生总体应对方式良好。①男女性别显著的差异。②三个年级差异显著差异。③不同性质的学校差异显著。④回避因子上城市高中生显著高于乡镇。⑤不同类型的班级差异显著。⑥住校还是走读上无显著差异。 (2)高中生学校适应状况不容乐观,学校适应的5个维度其顺序依次为焦虑、孤独、抑郁、自尊、受欺负。①男女生差异显著。②三个年级差异显著。③不同性质学校学生差异非常显著。④生源上基本上没有显著差异。⑤班级类型上无显著差异。⑥住校还是走读上无显著差异。 (3)高中生应对方式与其学校适应有显著相关。 (4)应对方式各因子对学校适应的各因子有显著预测力。
【关键词】：高中生 应对方式 学校适应
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 绪论10-18
• 1.1 课题背景10
• 1.2 选题意义10-11
• 1.3 国内外文献综述11-15
• 1.3.1 有关应对方式的研究11-13
• 1.3.1.1 关于应对及应对方式的概念11
• 1.3.1.2 应对方式的影响因素11-12
• 1.3.1.3 关于应对方式的分类12-13
• 1.3.2 有关学校适应的研究13-15
• 1.3.2.1 适应13
• 1.3.2.2 学校适应的界定13
• 1.3.2.3 学校适应的指标13-14
• 1.3.2.4 有关学校适应的研究进展14-15
• 1.4 应对方式与学校适应关系的研究15-17
• 1.5 有研究的不足17-18
• 第2章 问题的提出与研究假设18-19
• 2.1 问题提出18
• 2.2 研究假设18-19
• 第3章 研究方法19-21
• 3.1 被试19
• 3.2 研究工具19-20
• 3.3 施测程序20
• 3.4 数据的处理20-21
• 第4章 结果与分析21-32
• 4.1 高中生应对方式的状况21-25
• 4.1.1 高中生应对方式的总体状况及特点21
• 4.1.2 高中生应对方式的性别差异21-22
• 4.1.3 高中生应对方式的年级差异22-23
• 4.1.4 高中生应对方式的学校类型差异23
• 4.1.5 高中生应对方式的生源差异23-24
• 4.1.6 高中生应对方式的班级类型差异24
• 4.1.7 高中生应对方式的住宿与否差异24-25
• 4.2 高中生学校适应的状况25-29
• 4.2.1 高中生学校适应的总体状况及特点25
• 4.2.2 高中生学校适应的性别差异25-26
• 4.2.3 高中生学校适应的年级差异26-27
• 4.2.4 高中生学校适应的学校类型差异27
• 4.2.5 高中生学校适应的生源差异27-28
• 4.2.6 高中生学校适应的班级类型差异28
• 4.2.7 高中生学校适应的住宿与走读差异28-29
• 4.3 高中生应对方式与其学校适应的相关分析29
• 4.4 高中生应对方式与其学校适应的回归分析29-32
• 4.4.1 应对方式各因子对受欺负的回归29-30
• 4.4.2 应对方式各因子对抑郁的回归30
• 4.4.3 应对方式各因子对孤独的回归30-31
• 4.4.4 应对方式各因子对焦虑的回归31
• 4.4.5 应对方式各因子对自尊的回归31-32
• 第5章 讨论32-42
• 5.1 高中生应对方式的差异分析32-36
• 5.1.1 高中生应对方式的总体状况及特点分析32
• 5.1.2 高中生应对方式的性别差异32-33
• 5.1.3 高中生应对方式的年级差异33-34
• 5.1.4 高中生应对方式的学校类型差异34
• 5.1.5 高中生应对方式的生源差异34-35
• 5.1.6 高中生应对方式的班级类型差异35
• 5.1.7 高中生应对方式的住宿与否差异35-36
• 5.2 高中生学校适应的差异分析36-39
• 5.2.1 高中生学校适应的总体状况特点分析36
• 5.2.2 性别因素特点36-37
• 5.2.3 年级因素特点37
• 5.2.4 学校类型因素特点37-38
• 5.2.5 生源地因素特点38
• 5.2.6 班级类型因素特点38-39
• 5.2.7 住校与走读因素特点39
• 5.3 高中生应对方式与学校适应的关系分析39-40
• 5.4 教育启示40-42
• 结论与不足42-44
• 6.1 主要研究结论42-43
• 6.2 本研究的不足43-44
• 参考文献44-49
• 附录49-54
• 致谢54-55

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李恒;;大学生压力及其应对研究综述[J];科技信息;2007年09期

2 畅相韦;;不同年级大学生应对方式的比较研究——以南阳市两所大学为例[J];长春教育学院学报;2014年07期

3 张海丛;;视障大学生焦虑状况及其应对方式的研究[J];中国特殊教育;2007年08期

4 李锐;;西南边疆少数民族地区大学生应对方式调查[J];红河学院学报;2007年05期

5 赵晓明;;试析大学生应对内疚的方式[J];辽宁师专学报(社会科学版);2009年03期

6 汪勇刚;高鉴;;大学生压力现状及其应对方式的探究[J];延边教育学院学报;2009年06期

7 任俊;陈寒;;我国大学生应对研究述评[J];绵阳师范学院学报;2007年04期

8 袁晨;;大学生主观幸福感与应对方式的相关关系[J];中国校外教育;2014年15期

9 董云川;胡金连;;边疆多民族省份1200名研究生应对方式状况调查[J];长春工业大学学报(高教研究版);2010年01期

10 褚跃德;王英春;;体育院校大学生应对方式的特点及其与人格的关系[J];沈阳体育学院学报;2009年06期

中国重要会议论文全文数据库 前3条

1 苏艳梅;;公正世界信念与中学生在校苦恼、应对方式的关系研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

2 黄静仪;许向红;滕月;林咏芝;彭迈克;;中国人应对方式：文化对应对方式的影响[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

3 刁利华;李玉玲;尹秋;郭勇;;SARS病人心理状态与应对方式调查及心理干预[A];中国心理卫生协会第四届学术大会论文汇编[C];2003年

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

1 梁宏;成年人的生命意义及其对应对方式的影响[D];河南大学;2010年

2 胡小兵;大学生自我同情、应对方式与主观幸福感的关系[D];河南大学;2013年

3 张爱平;高中生应对方式与其学校适应的关系研究[D];上海师范大学;2014年

4 朱翠英;大学生应对方式与幸福感的相关研究[D];华中师范大学;2007年

5 马书臻;初中生希望特质、应对方式与友谊质量的关系研究[D];上海师范大学;2014年

6 乔莉莉;重庆中老年人对子女“啃老”的态度、应对方式和生活满意度的关系研究[D];西南大学;2014年

7 吴小敏;初中生宠物依恋、宠物哀伤与应对方式的关系研究[D];上海师范大学;2013年

  本文关键词：高中生应对方式与其学校适应的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：325161