教育仁爱:教育伦理的一项基础原则

发布时间：2021-07-09 03:13

　　教育仁爱是社会仁爱道德思想在教育活动中的具体体现。教育仁爱是教育伦理学的一项基础原则。它是人道主义原则、社会仁爱原则和敬畏生命伦理原则在教育中的生动体现,是对功利原则和公正原则的补充、延伸,是教育科学和心理科学规律对教师提出的内在道德要求。教育仁爱原则要求教师做到:以教育之爱,关心每个学生,了解每个学生;以德性之爱,尊重每个学生的人格、个性和自尊心;以智慧之爱,对学生严慈相济,促进全面发展;以仁慈之爱,关爱处于不利状况和条件下的学生;以生态大爱,师生共同珍爱生命,爱护环境,保护地球。在中国教育实践中,教育仁爱具有十分重要的价值和作用。 

【文章来源】：上海师范大学学报(哲学社会科学版). 2018,47(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
一、什么是“仁爱”和“教育仁爱”
二、教育仁爱是教育伦理学的一项基础原则
    1. 教育仁爱是社会人道主义道德原则在教育中的具体体现
    2. 教育仁爱是社会仁爱道德原则在教育中的生动体现
    3. 教育仁爱是敬畏生命伦理原则对教育工作的基本道德诉求
    4. 教育仁爱原则是对功利原则和公正原则的补充和延伸, 是教育伦理原则体系的完善
    5. 教育仁爱是教育科学和心理科学规律对教师提出的内在道德要求
三、教育仁爱原则的具体内涵和要求
    1. 以教育之爱, 关心每个学生, 了解每个学生
    2. 以德性之爱, 尊重每个学生的人格、个性和自尊心
    3. 以智慧之爱, 对学生严慈相济, 促进全面发展
    4. 以仁慈之爱, 关爱处于不利状况和条件下的学生
    5. 以生态大爱, 珍爱生命, 爱护环境, 保护地球
四、教育仁爱的重要价值与作用
    1. 教育仁爱具有教育价值, 有创造良好师生道德关系、促进教书育人和立德树人的积极作用
    2. 教育仁爱具有教学价值, 有创造良好的教学心理机制、提高教学质量的直接促进作用
    3. 教育仁爱具有互爱价值, 有促进师生自爱
    4. 教育仁爱具有爱心培育价值, 有培养广大青少年学生爱心、推动全社会人际友善亲爱的道德促进作用



本文编号：3272898