基于生态系统理论的课堂差异教学管理研究

发布时间：2021-07-23 01:04

　　课堂差异教学是基于学生在准备状态、兴趣、学习风格等方面的个体差异，教师动态调控课堂微生态系统中的课程内容、教学组织、课堂控制、效能评价、环境氛围及其关联的五个要素，期待课堂中的每位学习者包括教师在教育上得到优质发展的教学。在生态系统理论视阈下研究课堂差异教学管理，一方面可以继承并推动差异教学理论的发展，促进课堂差异教学管理理论的本土化，丰富教学管理思想的体系和内容；另一方面可以指导教师的课堂教学和管理工作，为学习者的自我管理赋权增能，推动课堂管理实践的变革。通过对X县级市的3所小学、4所初中、2所高中的500位教师的问卷调查发现，教师课堂差异教学管理中存在如下问题：课堂差异教学与课堂差异教学管理观念落后；教师忽视了对每一位学习者个体差异的前摄研究与主动关注；课堂微生态系统中的课程内容、教学组织、课堂控制、效能评价、课堂环境的五要素缺乏动态的平衡与协调；课堂差异教学课堂管理的实施缺乏与学校、家长、社会的沟通。化解课堂差异教学管理问题的对策主要涵盖如下三方面：更新课堂差异教学管理的观念，包括确认及反思师生对课堂差异教学的理解，协调与最大化课堂微生态系统中的各要素的功能，强调人人有责，把民主... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引论
    （一） 选题缘由
    （二） 相关文献综述
    （三） 研究的理论基础、思路和方法
    （四） 研究意义与创新点
一、 课堂差异教学管理概念解读
    （一） 相关概念的界定
    （二） 课堂差异教学管理目标
二、 课堂差异教学管理问题调查与结果分析
    （一） 关于调查对象的说明
    （二） 数据处理方式
    （三） 调查结果
三、 化解课堂差异教学管理问题的对策
    （一） 更新课堂差异教学管理的观念
    （二） 采纳有针对性的课堂教学管理方式
    （三） 倡导发展性的课堂差异教学管理评价
四、 结论
    （一） 研究的主要观点
    （二） 研究的不足
    （三） 后续研究设想
参考文献
附录
攻读硕士学位期间的主要学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]新课程背景下课堂教学组织形式的建构[J]. 李彦峰,周先进,曾建国.  教育探索. 2009(04)
[2]对生态文明建设思想的几点认识[J]. 李学军.  攀登. 2009(01)
[3]关于差异教学若干理论问题的思考[J]. 曾继耘.  教育研究. 2007(08)
[4]论差异教学与教育公平[J]. 史亚娟,华国栋.  教育研究. 2007(01)
[5]新课程视野下的差异教学[J]. 程向阳.  教育探索. 2005(09)
[6]论差异教学的价值取向[J]. 王辉,华国栋.  教育研究. 2004(11)
[7]差异教学及其实施途径[J]. 张福生.  沈阳师范大学学报(社会科学版). 2004(05)
[8]差异教学的开展与全纳教育的实施[J]. 王辉,华国栋.  中国特殊教育. 2004(08)
[9]“差异教学”实质刍议[J]. 姜智,华国栋.  中国教育学刊. 2004(04)
[10]教师课堂控制辨析[J]. 吕立杰.  教育科学. 2000(02)

硕士论文
[1]差异教学管理问题与对策研究[D]. 肖芬.山西大学 2012
[2]普通高中差异教学管理的问题与对策[D]. 巩天佐.鲁东大学 2012
[3]差异教学的课堂组织策略研究[D]. 朱文红.山东师范大学 2010



本文编号：3298269