透视我国远程高等教育研究图景:主题、热点与趋势——基于8本CSSCI期刊2017年度文献的系统分析

发布时间：2021-07-30 20:49

　　系统梳理我国远程高等教育领域的研究成果,有助于研究者和实践者整体把握其发展脉络,并为未来开展研究和实践提供依据。通过对2017年度刊发在8本CSSCI期刊上的641篇远程高等教育相关文献进行系统分析,可描绘出我国远程高等教育的研究图景。总体上,我国远程高等教育的研究主题聚焦为远程教育技术与媒体、远程学习者、远程教育教学模式、国外远程教育介绍、远程教育经济与管理等方面;研究热点集中在MOOCs应用、教育大数据与学习分析、教学模式改革与创新、探寻各类影响因素的实证分析等方面。但是,当前我国远程高等教育研究仍然呈现出传统研究范式占据主体地位、理论研究根基薄弱、新技术应用研究偏少的问题。因此,未来我国远程高等教育研究应该在如下方面重点加强:第一,促进基于实证方法的研究范式转型,提升远程高等教育研究水平;第二,鼓励跨学科交叉研究,进一步促进和丰富远程教育基础理论研究;第三,理性关注新兴技术,促进远程教育与技术融合的混合式学习和深度学习研究。 

【文章来源】：现代远程教育研究. 2018,(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【部分图文】：

各类研究主题的文献数量统计

透视我国远程高等教育研究图景：主题、热点与趋势【学术时空】献数量统计情况如图2所示。需要说明的是，由于有一篇文献使用多种研究方法的情况，因而图2中文献数量的总和大于文献样本数。同时，图2也揭示出国内远程教育研究中传统研究范式仍占据主体地位，而采用新兴研究范式的研究则相对偏少。图2采用各类研究方法的文献数量统计另外，对研究方法类型进行统计发现，仅采用定性研究方法的文献数量为421篇（占比65.7%），仅采用定量研究方法的文献数量为104篇（占比16.2%），混合采用定性和定量研究方法的文献数量为116篇（占比18.1%）。全部样本文献中，仅采用一种研究方法的文献数量为436篇（占比68.0%），采用两种研究方法的文献数量为156篇（占比24.3%），采用三种及三种以上研究方法的文献数量为49篇（占比7.6%）。另外，有研究者指出“探讨、思辨、描述、讨论等”方法应归为“非规范研究方法”，并且指出2016年度我国远程教育期刊文献中采用“非规范研究方法”的比例为52.37%（毕磊等，2017）。本研究中仅采用“描述与讨论法”或“思辨法”的文献共有321篇，所占比例为50.08%。虽然两项研究的文献来源略有差异，但“描述、讨论、思辨”型研究所占比例有所下降的趋势在一定程度上也表明，采用规范的研究方法和范式将是未来远程教育研究的重要趋势。笔者还采用如表2所示的二维频数分布表对样本文献在“研究主题”和“研究方法”两个维度上的分布情况进行呈现。可以看出，描述与讨论法在“远程教育经济与管理”和“远程教育技术与媒体”两类主题中的采用比例较高，分别达到91.1%和83.7%。问卷调查法、数理统计分析法和数据挖掘方

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3312103