心理契约、工作满意度与高校教师职业倦怠的关系研究

发布时间：2017-04-27 21:13

  本文关键词：心理契约、工作满意度与高校教师职业倦怠的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：职业倦怠是个人在工作中产生的身心疲惫与耗竭的一种状态。有研究发现，它不仅直接影响教师的身心健康，而且影响他们的工作表现，这会给学校、社会等带来许多负面影响。高校教师作为一个特殊的、高知识型的群体，面对工作中不断加大的科研压力、教学的压力，就更容易产生疲惫的状态，职业倦怠已经成为高校教师职业中普遍存在的现象。为了寻求教师职业倦怠的有效对策，帮助高校教师了解自己的内心需求，进行正确的职业定位，同时也为了高校管理者对教师队伍进行科学化管理、提高管理绩效。本研究采用韩明、何先友教授于2010年编制的《高校教师心理契约问卷》、2012年刘玲编制的《教师工作满意度问卷》和Maslach编制的《教师职业倦怠问卷MBI-ES量表》，以河南省内的部分高校教师为被试，调查了高校教师心理契约、工作满意度与职业倦怠的现状，，并进一步揭示了心理契约、工作满意度与职业倦怠之间的关系。 研究结果表明： （1）高校教师的心理契约的承诺程度稍差。 （2）高校教师的工作满意度处于健康状态。 （3）高校教师的职业倦怠感较轻。 （4）高校教师的心理契约、工作满意度与职业倦怠之间两两相关。心理契约与职业倦怠呈显著的正相关；心理契约与工作满意度呈显著的负相关；工作满意度与职业倦怠呈显著的负相关。 （5）高校教师心理契约、工作满意度对职业倦怠具有预测作用。 （6）高校教师工作满意度在心理契约与职业倦怠之间起到中介作用。心理契约通过工作满意度间接影响职业倦怠。
【关键词】：高校教师 心理契约 工作满意度 职业倦怠
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G443
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 目录7-10
• 第一章 绪论10-14
• 1.1 问题提出10-11
• 1.2 研究目的11
• 1.3 研究意义11-12
• 1.3.1 理论意义11-12
• 1.3.2 实践意义12
• 1.4 研究方法12
• 1.4.1 文献分析法12
• 1.4.2 问卷调查法12
• 1.4.3 比较法12
• 1.5 研究假设12-14
• 第二章 研究综述14-24
• 2.1 心理契约的研究综述14-17
• 2.1.1 心理契约的概念与特点14-15
• 2.1.2 高校教师心理契约的概念15
• 2.1.3 高校教师心理契约的相关研究15-17
• 2.2 工作满意度的研究综述17-19
• 2.2.1 高校教师工作满意度的概念17
• 2.2.2 高校教师工作满意度的相关研究17-19
• 2.3 职业倦怠的研究综述19-20
• 2.3.1 高校教师职业倦怠的概念19
• 2.3.2 高校教师职业倦怠的相关研究19-20
• 2.4 心理契约、工作满意度与职业倦怠的相关研究20-22
• 2.4.1 心理契约与职业倦怠的相关研究20-21
• 2.4.2 工作满意度与职业倦怠的相关研究21
• 2.4.3 心理契约与工作满意度的相关研究21-22
• 2.4.4 心理契约、工作满意度与职业倦怠的相关研究22
• 2.5 以往研究中存在的问题22-24
• 第三章 研究设计24-26
• 3.1 研究对象24
• 3.2 研究工具24-25
• 3.2.1 心理契约问卷24-25
• 3.2.2 工作满意度问卷25
• 3.2.3 职业倦怠问卷25
• 3.4 数据处理25-26
• 第四章 心理契约、工作满意度与高校教师职业倦怠的现状26-44
• 4.1 结果与分析26-37
• 4.1.1 高校教师心理契约现状分析26-30
• 4.1.2 高校教师工作满意度现状分析30-34
• 4.1.3 高校教师职业倦怠现状分析34-37
• 4.2 讨论37-44
• 4.2.1 高校教师心理契约的特征37-40
• 4.2.2 高校教师工作满意度的特征40-42
• 4.2.3 高校教师职业倦怠的特征42-44
• 第五章 心理契约、工作满意度与高校教师职业倦怠的关系44-52
• 5.1 结果与分析44-48
• 5.1.1 心理契约、工作满意度与高校教师职业倦怠的相关分析44-46
• 5.1.2 心理契约、工作满意度与高校教师职业倦怠的回归分析46-47
• 5.1.3 心理契约、工作满意度对高校教师职业倦怠之间的中介效应检验47-48
• 5.2 讨论48-52
• 5.2.1 心理契约、工作满意度与高校教师职业倦怠的相关关系48-49
• 5.2.2 心理契约、工作满意度与高校教师职业倦怠的预测作用49-50
• 5.2.3 高校教师工作满意度在心理契约与职业倦怠之间的中介作用50-52
• 第六章 总结52-56
• 6.1 结论52-53
• 6.2 研究的创新、不足与展望53
• 6.2.1 研究的创新之处53
• 6.2.2 研究的不足之处53
• 6.2.3 研究展望53
• 6.3 教育建议53-56
• 6.3.1 建立合理的心理契约53-54
• 6.3.2 全面提高工作满意度54-55
• 6.3.3 开启职业倦怠的“防火墙”55-56
• 参考文献56-58
• 致谢58-60
• 攻读学位期间发表的学术论文目录60-61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：331442