特拉华校园氛围量表(教工卷)中文版修订

发布时间：2021-08-02 11:37

　　目的:对特拉华校园氛围量表（教工卷）2016版（Delaware School Climate Scale-Teacher/Staff,DSCS-T/S）进行中文修订,检验其信、效度及跨性别、跨年级的测量等值性。方法:应用中文版DSCS-T/S对9省64所中小学校1860名教师施测,以中小学教师职业倦怠问卷（Chinese Primary and Secondary School Teachers’Job Burnout Questionnaire,CTJBQ）、教师主观幸福感问卷中文版（Teacher Subjective Wellbeing Questionnaire,TSWQ）为效标,间隔三个月之后随机抽取其中61名被试进行重测。结果:（1）验证性因素分析拟合结果表明DSCS-T/S采用一阶九因子模型最佳;（2）DSCS-T/S总分与CTJBQ的三个维度（情绪衰竭、个人成就感、非人性化）的相关系数分别为-0.195、0.319和-0.205（P<0.01）,与TSWQ总分及两个维度（学校联结感、教学效能感）的相关系数分别为0.454、0.419和0.385（P<0.0... 

【文章来源】：中国临床心理学杂志. 2018,26(05)北大核心CSSCICSCD

【文章页数】：6 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学教师职业倦怠问卷的进一步修订[J]. 伍新春,齐亚静,余蓉蓉,臧伟伟.  中国临床心理学杂志. 2016(05)
[2]特拉华校园氛围量表(学生卷)中文版信、效度研究[J]. 谢家树,吕永晓,马坤,谢璐,George G.Bear,Chunyan Yang,Seth J.Marshall,Rong Gong.  中国临床心理学杂志. 2016(02)



本文编号：3317495