少数民族大学生心理特点及其高校教育管理创新研究

发布时间：2021-08-02 11:18

　　大学生的心理健康教育工作对高校以及大学生自身的发展来说都是必不可少的,这不仅关系到大学生今后能否有一个积极乐观的心态来迎接生活的挑战,对社会的发展有所作为,更关系到整个社会的稳定。高校少数民族大学生由于民族传统、经济条件、宗教信仰、地域条件等因素的影响,其心理特点也呈现出不同于普通大学生的特点。文章通过分析高校少数民族大学生的心理特点,探究对少数民族大学生心理教育应该采取创新性教育管理的问题。 

【文章来源】：贵州民族研究. 2018,39(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、少数民族大学生的心理特点
    (一) 民族意识强烈
    (二) 自我意识强, 有明确的目标指向性
    (三) 自尊和自卑并存的矛盾心理普遍存在
    (四) 思想负担重、心理压力较大
二、少数民族大学生心理特点的成因
    (一) 少数民族地区民族文化氛围的影响
    (二) 经济发展水平的影响
    (三) 少数民族大学生自身的原因
    (四) 学校的教育和引导不足
三、高校对少数民族大学生心理教育管理的创新路径
    (一) 丰富校内外实践活动, 在活动中增加交流、培养自信
    (二) 丰富并完善高校的心理健康教育体系
    (三) 发挥心理咨询作用, 设立心理咨询室
    (四) 利用互联网, 搭建心理健康交流平台


【参考文献】：
期刊论文
[1]民族地区高校少数民族学生心理健康状况分析及对策探讨[J]. 曹显明.  贵州民族研究. 2013(04)
[2]关于做好高校少数民族学生思想政治教育工作的思考[J]. 杜登.  兰州教育学院学报. 2013(07)
[3]加强少数民族大学生思想政治教育工作的思考——以新疆高校少数民族学生为例[J]. 夏朝晖,李智敏.  和田师范专科学校学报. 2013(01)
[4]我国民族高校心理健康教育服务的现状与对策——基于国内十六所民族高校的调查[J]. 姜永志,张海钟.  民族高等教育研究. 2013(01)



本文编号：3317469