成人高等教育中的移动学习研究

发布时间：2021-08-19 15:26

　　在学习型社会大背景下,成人高等教育面临着重大转型机遇。移动学习适用于成人高等教育。成人高等教育中移动学习的实施面临着移动学习资源有待开发整合、学习过程缺乏有效监控、师资队伍有待整合培训等问题。应采取大力研发学习资源、建立学生自我监控的学习评价体系、加强教师队伍建设及培训等创新措施,使移动学习更加适合成人高等教育。 

【文章来源】：成人教育. 2018,38(10)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、移动学习的定义及其特点
二、成人高等教育实施移动学习的可行性、作用和意义
    1. 成人高等教育实施移动学习的可行性
    2. 成人高等教育实施移动学习的作用和意义
三、成人高等教育中移动学习面临的困难
    1. 移动学习资源有待开发整合
    2. 学习过程缺乏有效监控
    3. 师资队伍有待整合培训
四、成人高等教育中开展移动学习的有效举措
    1. 大力研发学习资源
    2. 建立学生自我监控的学习评价体系
    3. 加强教师队伍建设及培训


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村社区教育数字化学习支持服务体系的构建[J]. 毛汉硕.  成人教育. 2017(05)
[2]成人学习者移动学习现状分析——一项基于四川省成人学习者的网络调查[J]. 邓小华,张梅琳,谢立.  成人教育. 2017(03)
[3]“互联网+”背景下成人高等教育的发展困境与空间拓展[J]. 周婷,李峻.  成人教育. 2017(03)
[4]移动互联时代成人高等教育的网络学习资源建设探讨[J]. 吴莉菲.  当代继续教育. 2016(01)
[5]移动学习资源及其建设探究[J]. 李焕亮,姜秀梅.  中国教育技术装备. 2012(26)
[6]回归成人本性下的成人教学改革策略[J]. 蔡成芹.  湖北大学成人教育学院学报. 2011(02)



本文编号：3351661