课程的校本化与学校文化传统

发布时间：2021-08-23 22:39

　　课程校本化是课程改革的主导趋势,目的是通过课程和学校深层次教育思想的更多对接以及教育诉求的多方满足促成学校教育成果。学校文化传统隐含着学校教育文化思想精神,对课程的校本化有引领意义,而学校文化传统也能通过课程校本化得到发展。在深入推进学校课程改革的背景下,课程校本化必然要充分发挥学校文化传统的思想引领作用,而这一引领作用的发挥关键在于课程的校本化和学校文化传统从理念、实践等层面的全面结合。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2018,38(19)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、课程校本化与学校文化传统的内在关系
二、立足学校文化传统的课程校本化实践思路
    1. 基于学校文化传统内涵明确课程校本化理念
    2. 根据学校文化传统目标制定课程校本化目标
    3. 结合学校文化传统资源补充国家课程内容
    4. 基于学校文化传统优势开发特色校本课程
    5. 以学校文化传统精神引领课程校本化规划
    6. 基于学校文化传统取向建构课程校本化评价


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于核心素养培育的校本化课程图谱设计与实施[J]. 沈晓红.  现代教学. 2017(Z3)
[2]基于乡土文化的学校德育特色实践策略[J]. 宋建申.  教育理论与实践. 2017(17)
[3]综合实践活动课程的校本化实践与研究[J]. 刘金荣.  基础教育参考. 2017(08)
[4]基于翻转课堂理念的课程校本化实践研究[J]. 郭晓莹.  教育评论. 2017(03)
[5]学校课程校本化建设的走向[J]. 彭怡.  江苏教育研究. 2016(17)
[6]校本化课程建设中的文化传承与创新[J]. 王伏才.  基础教育参考. 2012(08)



本文编号：3358722