信息化环境下提高广西农村留守儿童学习兴趣个案研究

发布时间：2017-04-30 03:11

  本文关键词：信息化环境下提高广西农村留守儿童学习兴趣个案研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：留守儿童群体很早就已经在我国出现,是存在于我国数量较大的一个特殊群体,随着留守儿童群体的出现,留守儿童的问题就伴随出现了。留守儿童群体父母双方或一方外出打工,在留守期间交由祖父母或亲戚监管,缺失了成长中所需要的关爱,生活上、学习上出现各种问题,影响着留守儿童自身的成长和发展。而随着经济的发展,城市化进程在不断的加快,劳务人口的不断增加,留守儿童数量也在不断增加。留守儿童问题自出现起就受到社会各界的关注,不少学者对留守儿童进行研究,得出了不少结论,但至今,并未得到很好的解决。本研究中,主要研究农村留守儿童,即指在农村地区因父母双方或一方长期在外打工被交由他人来监护、教育和管理的6～14的儿童。 本文立足于广西留守儿童学习现状的问卷调查,综合前人研究的成果,通过现状分析、研究,探讨农村留守儿童出现的主要学习问题。采用实地访谈的方法总结出留守儿童学习兴趣不高的原因。进而利用个案研究法探讨如何利用信息化技术提高留守儿童的学习兴趣,并提出一些有效提高留守儿童学习兴趣的建议和策略。 第一章阐述本研究问题提出的合理性和研究的可行性,结合研究目的阐述本研究的意义,对现有留守儿童的规模进行概述,并对本文所涉及到的相关重要概念进行界定。第二章主要对现有的针对留守儿童从不同角度进行研究的成果以及现有的对留守儿童学习兴趣不高而提出的对策研究进行了综述,并根据研究的目的和研究意义,阐述研究的方法和过程,本研究采用个案研究法、访谈法以及观察法等方法进行。第三章对广西农村留守儿童进行的学习和生活的现状调查进行分析和研究,总结农村地区留守儿童存在的主要学习问题状况和生活状况。第四章是对个案研究的概述,阐述个案研究的过程,并对个案研究的过程进行分析,对研究的结果进行总结和反思。第五章针对本研究存在的不足进行阐述并进行展望。通过研究,我们得出如下结论： 1.信息技术教学方式的实施,提高了广西农村留守儿童学习兴趣和学习积极性。 研究采用个案研究的方式,通过个案教学过程中融入信息技术手段,利用信息技术特有的声形并俱的特点生动形象的展现学科知识,两个个案在信息技术教学方式下,对所学的教学内容有所接收并加深了记忆,学习兴趣和学习积极性都有了明显的提高。 2.学习成绩较差、学习态度不端正等问题得到较好的改善。 留守儿童的课堂注意力得到提高,渐渐对学习充满兴趣,学习成绩有了较好的提高,对各学科的学习态度得到很好的改善。传统的教学方式虽能全面且系统的向学生传授知识,但教学过程中,知识内容的呈现还是较枯燥呆板。而在此次的个案教学中,笔者采用传统教学与信息技术教学相结合,采用传统教学中将知识系统的板书在黑板上,结合信息技术手段,形象的细化知识,让学生不仅学会知识,也加深对知识的记忆,学生在这样的教学方式下改变科目知识繁、难、烦的看法,改变了学习态度,学习成绩也渐渐得到提高。 3.留守儿童对信息化教学并不能完全接收,学习辅导和监督问题仍待解决。 虽信息技术的教学方式下,留守儿童的学习兴趣以及学习积极性有了明显的提高,但信息技术教学仍存在不足,留守儿童并不能完全接收,一定程度上也影响了教学效果。信息技术为留守儿童的学习提供了一定帮助的同时,也存在着留守儿童面对纷繁复杂的网络时,不会筛选有用信息,易迷失在信息海洋当中,也容易沉迷于网络,学习辅导和监督问题仍待解决。
【关键词】：农村留守儿童 信息化环境 学习兴趣
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第1章 绪论9-12
• 一、问题的提出9-10
• 二、研究的目的和内容10
• 三、研究的意义10-11
• (一) 国家相关部门十分重视10
• (二) 有利于教育的均衡发展10-11
• 四、相关概念界定11-12
• (一) 留守儿童概念11
• (二) 信息化教学环境11-12
• 第2章 研究现状、方法与过程12-19
• 一、研究现状12-15
• (一) 关于留守儿童的学习问题研究12-13
• (二) 留守儿童学习兴趣的策略研究13-14
• (三) 其他方面的研究14-15
• 二、研究的方法与过程15-19
• (一) 研究思路15
• (二) 研究方法15-16
• (三) 研究过程16-19
• 第3章 留守儿童学习现状调查分析19-24
• 一、农村留守儿童基本现状分析19-20
• 二、留守儿童的学习情况分析20-22
• (一) 学习成绩20
• (二) 学习监督情况20-21
• (三) 学习态度21
• (四) 学习环境21
• (五) 学习兴趣21-22
• 三、小结22-24
• (一) 留守儿童存在的学习问题22-23
• (二) 留守儿童存在学习问题和学习兴趣不高的原因23-24
• 第4章 信息化环境下提高留守儿童学习兴趣的个案研究24-39
• 一、个案研究方法和目的24
• 二、个案关系建立阶段及研究设计24-29
• (一) 个案的基本情况24-25
• (二) 建立关系阶段25-28
• (三) 个案研究设计28-29
• 三、个案研究的过程29-34
• (一) 电影教学,让个案在娱乐中学习29-30
• (二) 基于信息技术的多媒体教学30-31
• (三) 小组合作学习,在协作和讨论中提高学习兴趣31-32
• (四) 活动评价及反馈32-34
• 四、个案研究的结果及分析34-36
• (一) 结果与分析34-35
• (二) 小结与反思35-36
• 五、个案研究的结论和反思36-39
• (一) 结论36-37
• (二) 思考与建议37-39
• 第5章 问题与展望39-40
• 一、研究的不足及尚未解决的问题39
• 二、研究展望39-40
• 注释40-41
• 参考文献41-43
• 附录143-45
• 附录245-47
• 附录347-48
• 攻读硕士期间参与研宄的课题和发表的学术论文目录48-49
• 致谢49-50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：336129