义务教育阶段公办与打工子弟学校教育补习状况研究——基于教育公平的视角

发布时间：2021-08-28 16:42

　　对于城市中许多中学生来说,参加各种各样的课外补习班已成为司空见惯的事。为了从教育公平的视角寻找学生参加课外补习的原因,了解教育补习在教育公平中扮演的角色、公办学校与打工子弟学校不同的教育资源现状、家庭教育资源情况与课外补习教育的相关关系,选取了广州市某区初中公办学校2所、民办2类共4所学校的中学生为调查研究对象,采用问卷调查与个案访谈相结合的方法,调查分析了广州市中学生参加课外补习现状和原因。研究发现:在补习费用年支出、教辅资料年支出、家庭藏书量、专业补习机构选择等反映学生家庭背景的因素以教育补习的方式影响了教育公平。教育补习具有明显补习效果,教育补习的存在从一定程度上弥补了现存教育的不公平与不均衡。 

【文章来源】：当代教育科学. 2014,(14)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、学生参加教育补习现状分析
    (一)学生参加补习的广度
    (二)学生参加补习的原因
    (三)学生参加教育补习的主要课程
    (四)学生参加补习的主要形式
    (五)学生对补习效果的评价
    (六)学生参加教育补习的性别结构
    (七)家庭每月课外补习的费用支出
三、讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]农民工子弟学校教师现状与管理对策研究——基于广东省珠三角地区的调查分析[J]. 张兴杰,游艳玲.  中南民族大学学报(人文社会科学版). 2009(02)
[2]中国城镇学生教育补习研究[J]. 薛海平,丁小浩.  教育研究. 2009(01)
[3]城市义务教育阶段课外补习研究——基于湖北武汉市H区的抽样调查[J]. 彭湃,周自波.  中小学管理. 2008(04)



本文编号：3368877